Заманауи оқытудың тиімді ерекшеліктері туралы мақала

Қызылорда облысы, Жаңақорған ауданы

№110 мектеп-лицейінің орыс тілі пәні

Мұғалімі Кудиярова Жазира Ерзатовна

Заманауи оқытудың бірден-бір тиімді ерекшелігі

Біліммен қаруланған адам – жеңімпаз адам.М. Горький

Қазіргі таңда мектеп оқушыларының оқуға деген белсенділігі, қызығушылығының арттыруына бірден бір себеп, мұғалімнің сабақ беру үрдісінің рөлі маңызды. Мұғалім тақырыпқа сәйкес, мақсат қояды. Сол мақсатқа жету үшін бірнеше әдіс тәсілдермен міндеттер қояды. Әсіресе төрт дағдыны қамтуы тиіс. Олар: тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым. Әрқайсысына жеке тоқталатын болсақ, тыңдалым – берілген ақпарат бойынша негізгі керек сөздерді түсініп білу, сол бойынша тыңдалым дағдысы оқушыда қалыптасуы керек. Мысалы, тыңдалым дағдысына түрлі тәсілдерді қолдануға болады, олар: видео немесе аудио, интер белсенді ақпараттар жеткізілімдермен жеткізу. Айтылым – мәселе бойынша дискуссиялық талқылау, түрлі көзқараспен мәселені шешу, нақты, айқын, дұрыс сөйлеу нормасын қалыптастыру. Мысалы, сөзді буындап анық сөйлетіп үйрету және оқушы ойын толық жеткізу. Мұғалімнің берген сұрақтарына толық, нақты жауап беруді қалыптастыру. Басты мәселелерді табу арқылы, берілген сұрақтардың жауаптарын диалог арқылы оқушы ойын жеткізу керек. Оқылым – Мұғалім оқушыға берген мәтінді қайталау және факті мен пікірді ажырата отырып, көркем шығармалардың мазмұнын талдау, авторлық ұстанымды және шығарманың мазмұнын дұрыс, айқын

Бағалау критерияларына тоқталатын болсақ, мұғалім бағалау критериясын жүзеге асыру барысында, ең бірінші тақырыптың талабы мен мақсатын сақтау керек. Қалыптастыру бағалау мен жиынтық бағалауда оқу мақсатының түрлері, білім беру жүйесінде жобалаудағы кері дизайн; бағалау түрлерінде қалыптастырушы бағалау және жиынтық бағалау қарастырылуы керек. Сонымен қатар, бағалау шәкілі белгілі пайыздық қатынаста бағалау рәсімдері топтамасының баллдар қосындысы ретінде түсіндіріледі.

Бағалау критериялары бойынша оқушыларда өз жұмыстарын және өзге де жұмыстарын бағалай алады. Олар: өзара және өзін жеке бағалау. Өзара бағалау критериялары әсіресе топтық жұмыстардың нәтижесі бойынша, қарсылас не тәуелсіз сарапшы топтар бағалайды. Онда топ жұмысына берілген тапсырманы ашу барысында кеткен қателіктер, олқылықтар мен кеңестер айтылуы тиіс. Не болмаса бірінші тапсырма нәтижелері бойынша оңды пікірлерді айтады, содан кейін сол бойынша өздерінің кеңестерін айтады. Өзін жеке бағалауға қатысты критериялары бойынша,…