Зат есім туралы білімді қорытындылау сабағы жоспары

Русский язык.

Краткосрочный план онлайн-урока на аттестацию .

Предмет: Русский язык

Школа: КГУ «ОСШ №31 г. Темиртау»

Дата: 27.11.2019

ФИО учителя: Соболева Ж.В.

Класс: 4 А

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Культурное наследие».

Тема урока:

Обобщение знаний об имени существительном.

Казахский орнамент

Цели обучения, которым посвящен урок:

4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь

4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, и определять их роль в предложении

Развитие навыков:

1.5 Составление монологического высказывания на заданную тему

2.2 Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте

3.8 Соблюдение грамматических норм

Критерии оценивания

Все учащиеся : могут определить имя существительное, определить собственные и одушевленные имена существительные, различать постоянные и непостоянные признаки имен существительных.

Большинство учащихся : могут определить род и склонение имена существительные. Правильно писать безударные окончания имен существительных.

Некоторые учащиеся : могут определять роль имени существительного в предложении

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Материал прошедших уроков:

Имя существительное. Лексическое многообразие. Собственные и нарицательные имена существительные. Род и число имен существительных. Склонение имен существительных по падежам. Различие падежей имен существительных. Три типа склонения имен существительных. Падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонений. Склонение имен существительных во множественном числе. Правописание имен существительных множественного числа. Несклоняемые имена существительные.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Создание положительного эмоционального настроя:

Нам доверено с тобойПровести удачно бой,Чтоб находчивость и знания проверить.Ты велик, родной язык,Ты богат, родной язык,Ты наш друг, и в это все мы будем верить.

2. Команды приветствуют друг друга.

В аукционе участвуют (прошу встать команды): команда «Знатоки», команда «Грамотеи», команда «Умники», команда «Зубрилки», команда «Светлые головы».

3. Вступительное слово ведущего (учителя):

А теперь – аукцион,Подведёт итоги он,Тот, кто больше знает,Тот награды получает.

Стихотворение.

Середина урока

2-6 мин

7- 37 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Учитель: Сегодня мы проводим необычный урок – аукцион знаний по теме «Имя существительное». Учитель: На продажу выставлены «лоты», купить которые сможет любая команда, в обмен на знания по русскому языку. Помогать вам будут внимание, сообразительность и дружная работа в команде. Каждый участник сможет поучаствовать в личном первенстве, собирая жетоны – орнаменты за каждый ответ, которые будут выдавать своим членам команд капитаны. Учитель: На нашем аукционе присутствуют гости, ассистент – учащийся 9-го класса (он будет вести подсчёт баллов).

II. Предварительный залог – задание.

Учитель: Прежде чем прозвучит звонок (на столе металлический звонок) каждая команда- участница должна внести залог, доказать свою «состоятельность» - способность участвовать в аукционе.Каждой команде на отдельных листочках предлагается стихотворение из 8 строк.

Там лазурное небо и снежные горы, Бескрайних полей золотые просторы. Закаты как в сказке и звездные ночи, Рассветы ясны как красавицы очи. Там вольные ветры и быстрые реки, Яркое солнце, широкие степи. Манящие тайной святые озера И лоз виноградных витые узоры.

(Ученик читает стихотворение. На экране появляется иллюстрация.)

Далее каждый игрок команды по очереди, передавая листок с стихотворением друг другу, подчёркивает в строке имя существительное (первый игрок подчёркивает имена существительные в первой строке, второй – во второй и т.д.)

(Чья команда быстрее справится с заданием, та и будет иметь право первой начать диалог «на торгах».)

Учитель: Итак, команды доказали свою «состоятельность» для участия в аукционе.

III. Открытие аукциона знаний.

(Звучит звонок)

Учитель: Выставляется «лот» на продажу!

На доске вывешивается карточка «определение».

Учитель: Начальная цена 5 баллов. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла. Если в ответе представлен дополнительный интересный материал, команда получает 4 балла. Учитель: Торги начались

Примерный диалог:

1 команда: Это часть речи.2 команда: Отвечает на вопросы …3 команда: Обозначает предмет.4 команда: Времена года.-События.-Людей и животных.-…

2. У: Каждой команде надо уплатить «комиссионный сбор», т.е. выполнить грамматическое задание.

Учитель: К каждому из данных слов подберите однокоренное имя существительное.

На экране или у каждого игрока листок с заданием:

Ездить - …Смелый - …Помогать - …древний - …Жить - …рисовать - …Честный - …кочевать - …

Отвечают игроки под №1 каждой команды по очереди. Если ответ неверный, то помогает команда, но 1 очко пропадает.Ответы иссякли. Ведущий отстукивает окончание торгов за этот «лот».

3. Подсчёт очков.

Учитель: «Лот» - «определение» продано команде … (набравшей большее количество очков.)С доски снимается карточка «определение» и передается команде.