Зергерлік бұйымдар тақырыбындағы ашық сабақ, 4 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: 50- сабақ

Мектеп: А.Пушкин атындағы №41 көпсалалы гимназия

Күні: 4-5.12.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Еркінбай Г.М

Сынып: 4 Т2

Қатысқан оқушылар саны:

«А»___ «Б»___ «В»___ «Г»___ «Д »___ «Е»___

Қатыспағандар:

«А»___ «Б»___ «В»___ «Г»___ «Д»___ «Е»___

Бөлім тақырыбы

Мәдени құндылықтар

Сабақтың тақырыбы

Зергерлік бұйымдар

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

О 4.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар( неліктен?, не үшін?) құрастыру және жауап беру

Ж 4.4.3.1 сөйлемнің біріңғай мүшелерінің тыныс белгісін ( үтір, қос нүкте)/ қаратпа сөзден кейінгі сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін қолдану

Бағалау критерийлері

-мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар( неліктен?, не үшін?) құрастыру және жауап береді;

-сөйлемнің біріңғай мүшелерінің тыныс белгісін ( үтір, қос нүкте)/ қаратпа сөзден кейінгі сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін қолдану

-кері байланыс береді,сөйлеу стилін сақтайды,дауыс ырғағын келтіріп -

-сөйлейді, әдептілік туралы көзқарасын білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларды дамыту.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: Мыс, құжат, тиын, маңызды

Сабақтағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Зергер кім? Ол не істейді?

Зергер болу үшін адамға қандай қасиеттер керек?

Зергер қандай заттарды жасайды?

Пәнаралық байланыс

орыс тілі

Мектеп құндылықтары

Өзіңе және қоршаған ортаға деген сыйластық: Өз мәдениеті мен тіліне деген құрметпен қатар өзге мәдениет пен тіл, құқ, әдеп және көзқарастарға деген құрмет сезімін білдіреді. Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік

Осыған дейін меңгерілген білім

Қорытынды сабақ.

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5минут

Психологиялық ахуал: «Ыстық алақан» тренингі.Оқушылар бір-бірімен сәлемдеседі, амандасады.Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Қызығушылықты ояту: Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін «Биопоэма» тәсілін қолданып,әрбір оқушшыға «Мамандықтар» деген тақырыптар бойынша А4 парағына жазылған бірнеше сауалдарға жауап береді.Оқушылар 1-1,5 минут ішінде бір параққа сауалдарға жауап береді.Биопоэмалар оқылады,талқыланады

сәттілік парақшасы

сауалнамалар

Сабақтың ортасы

30 минут

Сабақтың соңы

5мин

Сөздік жұмыс:

мыс- медь

құжат-документ

тиын-монета

маңызды-важный

1.Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру.

2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:

3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру:

4. Сөйлемдер құрастыру.

5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу.

Оқулықтарғы тапсырмалармен жұмыс

Кел,сөйлесейік!Жұптық жұмыс

Оқушылар берілген сұрақтарға жұптаса отырып сұрақтарға жауап береді.Ұжыммен талқылайды.

Зергер кім?Ол не істейді?

Зергер болу үшін адамға қандай қасиеттер керек?

Зергер қандай заттарды жасайды?

Дескриптор:

-берілген сұрақтарға толық жауап бере алады;

-өз ойын толық жеткізе алады;

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау (оқущылардың бағалауы)

Оқылым.Мәтінді мәнерлеп оқы.

-Алдымен құтыны қыздырамыз.Содан соң,оған алтынды саламыз.Оны ерітеміз.Алтынға мыс пен күмісті қосамыз.Бұл сонда сапалы болады.Одан кейін еріген алдынды жіп секілді созамыз.Содан кейін,оны керекті мөлшерде кесеміз.Ең соңында,майыстырып,шынжыр жасаймыз.Әзірге осы жетеді.Сендер нағыз зергер болғанда жүзік беремін.Ол жүзік-маңызды құжат.Зергер екендеріңді растайды.

-Керемет,біз көне тиындарды өзіміз жасап аламыз.

-Бүгін емес.Ертең жасаймыз.

Сәйкестендіру

1.Ең алдымен ә) майыстырып шынжыр жасаймыз.

2.Содан соң б) жіп секілді созамыз.

3.Содан кейін а) алтынды ерітеміз.

4.Одан кейін г) құтыны қыздырамыз.

5.Ең соңында в)керекті мөлшерде кесеміз.

Дескриптор:

-мәтінді мәнерлеп,қатесіз оқиды;

-мәтіннен жаңа сөздерді таба алады;

-сөйлемдерді дұрыс сәйкестендіріп оқи алады

Жазылым. Өздік жұмыс

Өзің жасаған бір затты еске түсір.Оның дайындалуын ретін кластер түрінде көрсет.

Дескриптор:

- сөйлемнің біріңғай мүшелерінің тыныс белгісін ( үтір, қос нүкте)/ қаратпа сөзден кейінгі сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін дұрыс қолданып көркем жаза алады;

Кері байланыс.Кім жылдам? Әдісі бойынша оқушыларға тақырыпқа сай сөздер таратылады.Әр оқушы өзі тапқан заттың қасына барып тұрады.Сөздерден сөйлем құрап айтады.

Рефлексия: БББ әдісі

Үйге тапсырма: жаңа сөздерді жаттау.Оқулық 113-бет№3- тапсырма

Сөздік дәптер

Оқулық,жұмыс дәптер

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға:

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: 53- сабақ

Мектеп: А.Пушкин атындағы №41 көпсалалы гимназия

Күні: 10-11.12.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Еркінбай Г.М; Алтынбаева Н.Т

Сынып: 4 Т2

Қатысқан оқушылар саны:

«А»___ «Б»___ «В»___ «Г»___ «Д »___ «Е»___

Қатыспағандар:

«А»___ «Б»___ «В»___ «Г»___ «Д»___ «Е»___

Бөлім тақырыбы

Мамандықтар әлемі

Сабақтың тақырыбы

Мамандықтың бәрі жақсы

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

4.1.2.1 Бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну

4.2.3.1 белгілі бір тақырыптағы диалогке қатысу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау,кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау,дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу

Бағалау критерийлері

- Бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіне алады;

-белгілі бір тақырыптағы диалогке қатысу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау,кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау,дауыс ырғағын келтіріп сөйлей алады;

-сөйлейді, әдептілік туралы көзқарасын білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларды дамыту.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: аспаз, диқан, жүргізуші, наубайшы, даяшы, есепші, құрылысшы, сатушы

Сабақтағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

-Мамандық дегеніміз не?

-Қалай ойлайсыңдар ,өз мамандығын жақсы көрмейтін адамнан жақсы маман шыға ма?

Пәнаралық байланыс

орыс тілі

Мектеп құндылықтары

Өзіңе және қоршаған ортаға деген сыйластық: Өз мәдениеті мен тіліне деген құрметпен қатар өзге мәдениет пен тіл, құқ, әдеп және көзқарастарға деген құрмет сезімін білдіреді. Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік

Осыған дейін меңгерілген білім

Қорытынды сабақ.

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5минут