Жай бөлшектің негізгі қасиеті ашық сабағы 5 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.1С Жай бөлшектер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жай бөлшектің негізгі қасиеті тақырыбына есептер шығару.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.14.Жай бөлшекті қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолдану;

5.1.2.15.Жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру.

Сабақтыңмақсаты

Жай бөлшекті қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолдану;

Жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру.

Бағалаукритерийі

Жайбөлшектіоқиалады;

Жайбөлшектіжазаалады;

Жайбөлшектіңалымы мен бөлімінкөрсетеалады;

Жайбөлшектіқысқартаалады;

Жайбөлшектіжаңабөлімгекелтіреалады;

Жайбөлшектіңнегізгіқасиетінайтаалады.

Тілдікмақсаттар

Толықтауыш көбейткіш. Бөлімініңеселігі. Бөлшекті қысқарту. Қысқартылмайтын бөлшек.Өзара тең бөлшектер.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттықидеясының 4-құндылығы: Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.

Пәнаралықбайланыс

Физика, география, биология.

Алдыңғы білім

Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесіп,

топтарға бөлу.

ІІ. Үй жүмысын тексеру кезеңі

Үйге берілген есептерді тексеріп шығу.

ІІІ. «Миға шабуыл»

Жай бөлшек дегеніміз не?

Жай бөлшектің қасиеттері қандай?

Дұрыс бөлшек дегеніміз не?

Басбармақпен бағалау.

Қошеметтеу

Сабақтың ортасы

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Жеке жұмыс

Дескрипторлар:

Бөлімінің еселігін таба алады.

Бөлшектің алымын да бөлімін де толықтауыш көбейткішке көбейте алады.

Жұптық жұмыс

Дескрипторлар:

Бөлшектің алымын да бөлімін де толықтауыш көбейткішке бөле алады.

Топтық жұмыс

Дескрипторлар:

Бөлімінің еселігін таба алады.

Бөлшектің алымын да бөлімін де толықтауыш көбейткішке көбейте алады.

Өзін-өзі бағалау

Бірін-бірі бағалау

Топтар бірін-бірі бағалау

Сабақтың соңы

Математикалық диктант

Үй жұмысы: №297 1), №299

Рефлекция

Оқу үдерісінде не болып жатқаны туралы ойладыңыз.

Не нәрсе қиын болып көрінді?

Сізге қандай жағдайда көбірек көмек қажет?

Қошеметтеу

Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Топтағырольдердібөлісу.

ДЖИГСО әдісі.Саралау.

Өзін-өзі бағалау.

Фишкалар. Бағдаршам. Басмармақ.

Қозғалу қауіпсіздігі.

Тік отыру. Кабинетте жүгірмеу.Сызғыш, өшіргіш, қарындаш, қалам лақтырмау.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

1. Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?