Жалаң және жайылма сөйлемдер ашық сабағы 3 сынып

Қысқа мерзімді сабақтың жоспары

Сабақ тақырыбы:

Жалаң және жайылма сөйлем

Мақсаты

Жалаң және жайылма сөйлем туралы алған білімдерін тереңдетеді,

оларды бір- бірінен ажырата алу дағдыларын жетілдіреді.

Сілтеме:

3-сынып. Қазақ тілі оқулығы.

Күтілетін нәтижесі:

Топтық, жұптық, жеке жұмыс барысында бір-бірін үйре отырып, үйренуге , өз пікірлерін дәлелдеуге, тапсырманы өз бетімен орындауға, қорытынды жасай алуға жетіседі.

Сабақтың түрі:

Сыни ойлау сабағы

Әдіс тәсілдері:

Қызығушылықты ояту, ойсергек, ой қозғау БББ кестесі, ойын, Т кестесі, пирамида, сәйкестендіру, бас бармақ.

Ресурстар:

Оқулық, АКТ , А4 форматтағы ақ, түрлі- түсті қағаз, маркерлер, жұмыс қабырғасы.

Сабақ кезеңдері

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Қызығушылықты ояту.

Жағымды

көңіл-күй

сыйлау.

«Ойсергек»

Ұқсас ерекшеліктеріне қарай топтарға бөледі.

«Айна» ойынын ойнату.

Оқушылар алманы,(апельсинді, бананды,алмұртты) жақсы көретіндеріне қарай 4 топқа бөлінеді.

топ ережесін құрады, топ басшысын сайлайды.

Оқушылар жұппен бір- біріне қарап тұрады, бірі жасаған қимылды екіншісі қайталайды.

ІІ. Мағынаны тану

«Ой қозғау» стратегиясы

Жалаң және жайылма сөйлем туралы БББ кестесін толтыруды ұсынады.

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Кестенің «Білемін» бөлігін топтарда ақылдаса отырып, толтырады.

ІІІ. Ой толғаныс

«Топтас»,

«Ойлан»,

«Қолдан»

Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс

Топтарға тапсырмалар ұсынады.

Ітоп. Гүл күлтелеріне жалаң, жайылма сөйлемдер ойлап жазу.(қызыл күлтеге- жалаң сөйлемдер, сары күлтеге- жайылма сөйлемдер)

ІІтоп. Т кестесін толтыру

ІІІтоп. Пирамида тұрғызу.

ІҮтоп. Ұқсастарын сәйкестендіру.

Балапандар биі

84- жаттығуды жұптық жұмыс түрінде,

85-ж. жеке жұмыс,

86-жаттығуды топтық жұмыс ретінде жазуды ұсынады.

Оқушылар топтарда бірлескен қызу талқылау жүргізеді, бір-бірін тыңдайды, үйретеді, бірлесе шешім қабылдайды, шешімдерін сынып алдында жариялайды.

АКТ-дан видеоролик көре тұрып билейді

Екі бағандағы сөйлемдер- ді салыстырады, айырма- шылығын табады;

Сөйлем мүшелеріне талдайды;

Сызба бойынша сөйлемдер құрап жазады.

Бағалау

Сабақ барысындағы қалыптастырушы (формативті), сабақ соңындағы «Бас бар- мақ» әдісі арқылы өзін -өзі бағалауы, мұғалімнің жиынтық (суммативті) бағалауы.

Қорытынды,

кері байланыс

Кесте толтыру.

БББ кестесінің «Білдім», «Білгім келеді» бөліктерін толтырады.

Үйге тапсырма

Сабақта алған білімдері жайлы еркін жазып келу.

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ