Жаңартылған инновациялық білім беру жүйесінің маңызы

Жаңартылған инновациялық білім беру жүйесінің маңызы

Қазақстан Республикасының қазіргі мектепке дейінгі мекемесінде жаңа өзгерістер мен әлемдік білім беру нәтижелерін пайдалана отырып, баланың жеке дара күшінің дамуын қамтамасыз ететін жаңа бағыттағы жобаны іздестіру және қолдануға арналған Республиканың «Білім туралы» Заңында «Әр баланың қабілетіне қарай интеллектуалдық дамуы, жеке адамның дарындылығының дамуы» сияқты мәселелер мемлекеттің басты ұстанымында атап көрсетілген. Сол себепті қазіргі таңдағы негізгі талаптардың бірі-білімді әлемнің бүтіндей бейнесін қабылдай алатын, логикалық ойлауы дамыған ,жаңаша, тәуелсіз, қабылдай алатын шығармашыл тұлға тәрбиелеу.Білім беру жүйесі қоғамның әлеуметтік-эконмикалық дамуына жетекші рөль атқарады, сондай-ақ оны әрі қарай айқындай түседі.Ал білімнің қалыптасып, дамуының жалпы шартттары философияның негізгі мәселесі –рухтың материяға, сананың болмысқа қатынасы тұлғасынан зеріттелетін ілім таным теориясы деп аталады. Таным теориясының басқа ғылыми теориядан айырмашылығы-ол білімнің қалыптасуы мен негізделуінің жалпы ұстанымдарын обьективтік қатынастарды қалыптасырады. Орыс педагогі К.Д.Ушинский айтқандай қазіргі заман талабына сай әр педагог өз білімін жетілдіріп, жаңа талаптарға сай инновац

Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев жолдауында айтқандай: Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшін заман талабына сай білім беру қажет. Қазақстанды 50 елдің қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін –білім. Сондықтан, қазіргі даму кезеңі білім жүйесінің алдына оқыту үрдісінің технологияландыру мәселесін қойып отыр. Оқытудың әртүрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс тәжірибесі зеріттеліп, мектепке дейінгі мекемеге ену. Қазіргі жаңа білім беру жүйесінің мақсаты –бәсекеге қабілетті маман дайындау. Мектепке дейінгі мекеме –үйрететін орта, ал оның жүрегі -тәрбиеші. Ізденімпаз тәрбиешінің шығармашылығындағы ерекше түрі оның жаңаша білімді жаңартып, тұлғаның жүрегінен жол таба білу.Ұстаз атана білу, оны қадір тұту, қастерлеу, арындай таза ұстау- әр тәрбиешінің борышы. Балалар біздің үмітіміз және болашағымыз. Бар жақсылық осы өсіп келе жатқан жас ұрпаққа арналуы қажет. Бала бойындағы жақсы қасиеттер мен мүмкіндіктерді ашып, олардың өнегелі, тәрбиелі болып өсуіне мекепке дейінгі тәрбиенің тигізер әсерінің маңызы зор. Мен өзім басшылық етіп отырған бөбекжайымның әрдайым биіктен көрініп, тәрбие, білім,шырғармашылық салаларында айтулы жетістіктерге жетіп, сәбилердің қуаны

Өзгермелі қоғамдағы жаңа формация тәрбиеші- педагогикалық құралдардың барлығын меңгерген, тұрақты өзін –өзі жетілдіруге талпынған, рухани дамыған, толысқан шығармашыл құзыретті тұлға. Сондықтан да оқу тәрбие жұмыстарында бала бойына ата-баба өсиеттерін, салт-дәстүрлерін сіңіріп, халық қамын ойлайтын

тілін, дінін терең білетін, ұлтжанды білімді жас ұрпақ тәрбиелеу баршамызға ортақ міндет деп түсінемін.

Ұлы ағартушы Ахмет Байтұрсыновтың «Ұстаз үздіксіз ізденгенде ғана, шәкірт жанына нұр құя алады»,- деген сөзі ізденімпаз, жаңаша ұстаздарға арналғандай.

Заманауи білім беру жүйесі:

Мақсаты: Мектепке дейінгі мекемеде жаңа өзгерістер мен тың идеяларды қалыптастыру бағытында заманауи технологияларды заман талабына сай жүзеге асыру.

Міндеттері:

Жаңартылған білім беру жүйесіне көшу барысында заманауи технологияларды тиімді жүзеге асыру;

Мектепке дейінгі мекемелерде жаңа заманауи технологиялар арқылы балалардың құзіреттілігін қалыптастыру;

Балалар тәрбиесінде жаңа технологиялармен жұмыстану барысында ата-аналармен бірлескен жұмыс жүйесінде жандандыру;

Күтілетін нәтиже:

- Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша педагог жаңа заманауи талаптарға біртіндеп көшу бағытында жаңа технологияны тиімді жүзеге асырады.

- Заманауи білім беру жүйесінде баланың бойындағы білімділік, танымдық, шығармашылық қасиеттері ашылып, білімге деген құштарылығы артады.

- Ата-ана мен бөбекжай бірлесе отырып, балаларды оқу мен тәрбиеге баулуда жаңа заманның тұлғасы етіп тәрбиелеп шығу үшін жаңаша көзқарас қалыптасады.

Жаңартылған инновациялық білім беру жүйесінің маңызы

Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев Қазақстан халқына Жолдауында «Біз жұмыстарымыздың білім беру саласынада бүкіл әлемдегі сияқты мектепке дейінгі мекемеде білім берудің жаңаша әдістеріне көшу керек»,- деген болатын. Білім беру үрдісін технологияландырупедагогтардың балалардың әрекеттерін ұйымдастыру мен мектепке дейінгі білім беру сапасына оң әсер етеді. Қазіргі замандағы педагогтардың инновациялық технологияларды білуі уақыт талабы. Инновациялық іс-әрекеттің үш кезеңін атап көрсетуге болады.Жаңа заман педагогтеріне байланысты, семинар, әдістемелік кеңестер оздырылып, іс -тәжірбилері мен өз пікірлерімен бөлісіп отырады.

Бірінші кезеңде педагог жаңалықтың қажеттілігін дәлелдеу,жаңалықтың ішінен қажеттісін таңдап алып, оны қолдану.

Екінші кезеңі іске асыру кезеңдерін зерттеп, еңгізу жоспарын құрып жаңалықты қолданады. Бұл кезеңде педагог оқу-тәрбие процесіне, жаңалықты еңгізуіне кедергі жасап отырған факторларды ескере отырып, өзгерістерді енгізеді. Уақытымен жұмыстарын енгізіп отырады.

Үшінші кезенде ұйымдастырылған оқу –тәрбиесіне инновациялық жүйесі білім, оқыту процесінде жаңа техналогияларды пайдалану, жүйелі қалыптастыру. Мысалға алатын болсақ: Бала тұлғасы жалпыадамзаттық, құндылық ретінде қарастырылатын ізгілікті педагогика теориясында «Жеке бағытталған оқыту» , «Жеке бағытталған тәрбие», «Жеке көзқарас», деген сияқты түсініктер бар . Жеке бағытталған педагогика балалардың жеке тәжірибе жинақтап, олардың жеке қызығушылықтары мен қажеттіліктерін іске асыратындай оқыту. Жеке бағытталған технологиялар:

-Топтық оқыту технологиясы;

- Ш.А. Амонашвилидің ізгілік-жеке технологиясы;

- Интерактивті оқыту;

- М.Монтессори технологиясы;

- Дамыта оқыту технологиясы;

-Мәселелік оқыту технологиясы ;

ТРИЗ шығармашылық технологиясы бүгінгі мектепке дейінгі мекемелер үшін өте тиімді болмақ. Сонымен қатар мекетепке дейінгі мекемелерде инновациялық білім беру құралдарын қолданудың маңызы зор. Инновация деген қажеттілік қандайда бір мәселені шешу жолында туындайды. Кез-келген педагог инновациялық жаңашылдық іс-әрекетті ұйымдастыруы керек.

Триз технологиясының негізгі мақсаты:Техникалық амалдарды шешуге. Жүйелі ойлауға. Икемді ойды дамытуға. Қайталанбайтын логикалық құрылым жасауға.

ТРИЗ технологиясы біздің бөбекжайымыздағы педагогтар мен тәрбиешілеріміздің методикасында меңгерілген технологияның бірі. «Барлық жағынан да шығармашылық» ұранмен жұмыс істейді.ТРИЗ бұл тәрбиешіге нақты әдістемелік ұсыныстары бар оқу қызыметінің құрылымдары мен ұжымдық ойын бағдарламасы. Триз бағдарламасын нақты іске асыру үшін балаға ойын,тақырып таңдауда еркіндік беру керек. Сол кезде ғана ол заттардың құрылысымен танысып қарама-қайшылықтарын түсінеді,түйткілдерін шешуге үйренеді. Мектепке дейінгі баланың қарама- қайшылықтарды шешіп үйренуі –шығармашылық ойлаудың кілті болып табылады.Балалармен жұмыстың негізгі әрекеті педагогикалық ізденіс.Мектепке дейінгі балалардың жасы, ерекше жас. Сондықтан бұл кезде әр баланың шығармашылық қабілетін өз еркінен тыс ашуға мүмкіншілік бар. Мектепке дейінгі баланы дамытуда екі психологиялық үрдісті қамтиды.

Елестету- бұл нақты білімді негізге ала отырып жаңа идеяларды тудыра білу, жаңа обьектілердің бейнесін жасау.

Қиялдау – бұл да жаңа, бірақ, ертегідегі шындыққа ұласпайтын таңғажайып обьектілердің бейнесін нақты білім негіздеріне сүйене отырып ойдан шығару.Осындай технологияларды пайдалана отырып біздің педагогтар мен тәрбиешілер балаларға дайын білімді бермейді.Сол білімге жету тәсілдерін көрсетіп,өз еңбектерімен жетуге тәрбиелейді.

Оқытудың жаңа технологиясы дегенде, ең алдымен педагогикалық технология деген ұғымды түсіну керек.

Оқыту техноголиясы- оқу бағдарламасында қарастырылған алға қойған мақсатқа жету тиімділігін қамтамасыз ететін оқытудың әдісі, құрал және түрлерінің жүйесі арқылы оқыту мазмұнын жүзеге асыру жолы. Сөйтіп оқыту технологиясында мазмұн, әдіс және құралдардың өзара байланысы мен себептілігі жатыр, ал қажетті мазмұнды педагогикалық міндетке сәйкес іріктей білу тәрбиешінің шеберлігіне байланысты.

Педагогикалық ғылымда баланың оқыту мен тәрбиелеудің жан -жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру болғандықтан жаңа технология бойынша әдістемелік жүйенің басты бөлігі оқыту мақсаты болып қалады. Сондықтан танымдық іс- әрекет белгілі бір дәрежеге белсендірілуі қажет. Оқу қызметтерін жоспарлаудағы барлық жұмыс оқытудың жаңа әдістері мен тәсілдерін ескере отырып жүзеге асырылады. Жаңартылған білім беру жүйесін жүзеге асырудың жаңа жүйесі енгізіледі. Ақпараттық- коммуникативтік технологияларды еңгізудің тиімді жолдарын күшейту және оқытуда әр-түрлі білім беру сандық ресурстарын қолдануын кеңейту. Оқытудың әр-түрлі технологиялары сарапталып жаңашыл педагогтардың іс –тәжірибесі зеріттеліп, мектепке дейіні мекеме өміріне ену керек. Қазіргі заман талабына сай болу және педагогтың алдында тұрған проблемаларды шешу негізгі мақсат болып табылады. Олар баланы өз ойын еркін жеткізе білуге, өзін –өзі тұлға ретінде дамытуға жағдай жасау.Тәрбиешінің инновациялық қызметінің талабы- балаға білім беруде мақсатқа жету,іс-әрекеттері арқылы ойлау дағдыларын, таным белсенділігін арттыра отырып, баланың жан-жақты дамуына, жаңалықты тез қабылдауына, және өмірге бейімделуіне әсер…