Жапсыруға арналған сабақ жоспары мектепке дейінгі балаларға

№ 1 техналогиялық карта

Білім беру саласы: Шығармашылық

Тақырыбы: «Достарыма арналған үй»

Бөлімі: Аппликация

Мақсаты: қоршаған орта және үй жануарлары тулалы білімдерін кеңейту;балаларды қайшымен жұмыс ітетуге үйрету

Қолданылған көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: ит пен мысықтың түрлі тұқымының суреті түрлі-түсті қағаздар қайшы, желім үлестірмелі матералдар

Сөздік жұмыс: шуақ, адал.

Билингвальді компанент: ит-собака, мысық-кока, достар-друзья, үйшік- домик.

Оқу іс-әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Тақтаға иттің және түрлі мысықтың суретін ілу.

Жұмбақ

Ырылдайды үреді,

Үй маңында жүреді.

Иесін ол біледі,

Бөтен біреу келсе егер,

Үріп белгі береді.

Мақал

Ит-адамның досы

Сөздік жұмыс:шуақ, адал.

Иттер-ең сақ жіне адал достар. Жер бетінде ит тұқымының түрлері өте көп.

Суреттерді қызыға қарайды.

Жұмбақты шешеді.

Жауабы: ит

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Ғажайып сәт

-Балалар, бізге ит және мысық қонаққа келеді. Олармен танысайық.

Педагог жұмсақ ойыншықтар: ит және мысықты көрсетеді.

Билингвальді компанент: ит- собака, мысық-кошка, достар- друзья, үйшік домик.

-Үйшіктің шатырын қандай пішінен жасаймыз

-Ал негізінше

-Үйшіктің тағы несі болады

Балаларды қауіпсіздік техникасының жөн-жосығымен, қайшымен қалай жұмыс жасау керектігімен таныстырады.

Қонақтармен амандасады,қуаныштарын білдіреді.

Қайталайды: ит- собака, мысық-кошка, достар- друзья, үйшік домик.

-Шатыры үшбұрыш.

-Негізі-шаршы

-Терезелері-шаршыдан

Рефлексияалық-түзетушілік

-Қараңдаршы, балалар қандай керемет үйлер бой көтерді.

Балалар көілді күймен ойыншықтарды

құшақтайды.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: қайшымен жұмыс кезңнде қауіпсіздік техникасын сақтайды.

Түсінеді: ит жіне мысық тұқымдарының бірнеше түрін

Қолданады: шаршы, тіктөртбұрыш,ұшшбұрышты қолданып үйшік жасауды.

№ 2 техналогиялық

Тақырыбы: «Піскен алмалар»

Бөлімі: Аппликация

Мақсаты: қоршаған орта және күзде пісетін жемістер туралы білімдерін кеңейту

Қолданылған көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: алма бағының суреті, алмалармен ойнауға арналған себет,қуыршақ, желім, сулық үлестірмелі материалдар.

Сөздік жұмыс: піскен

Билингвальді компанент: күз-осень, алма-яблоко. карта

Білім беру саласы: Шығармашылық

Оқу іс-әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Ғажайып сәт

-Балалар бізге қонақ келді. Оның кім екенін білу үшін жұмбақ шешейік.

Жұмбақ

Жапырақты бояды,

Атырапты бояды.

Бояап-бояап барлығын

Сап-сары ғып қояадф.

-Жарайсыңдар міне сол қонақ –күз.

Күз

-Сәлеметсіздерме, балалар!

Мен сендерге қонаққа келдім.Сендерге ен әдемі тәтті алмаларды алып келдім.

Педагог алмаларды бөліп үстел үстіне қояды.Себетті ортаға қойып , екі баланы шығарып. (Ойынды 2 рет қайталайды.)

-Балалар , кәнекей алмабағын жасап күзге сыйлайық.

Балалар берілген тапсырманы орындайды.

Қызығушылық танытады,

Жұмбақты шешеді

Жауабы күз.

Қонақпен амандасады.

2 бала шығып ойнайды.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Сергіту сәті

Сөздік жұмыс: піскен.

Билингвальді компанент:

Күз-осен, алма-яблока.

Мәтінге орай қозғалыс жасайды.

Рефлексияалық-түзетушілік

-Күз, қараша, барлық ағаштарды қосып, қандай алма бақжасадық!

Күз:

-Рахмет балалар, еңбектерңғ үшін меннекүздің жемісін- қып-қызыл тәтті алмаларды алыңдар.

Балалармен қоштасады.

Балалар жасаған жұмыстарын талдайды.

Қуаныштарын білдіреді.

Күзбен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: дәстүрден тыс аппликация-жырту тәсілін.

Түсінеді: күздің белгілерін жіне жемістердің- амалдарың қайда өсетін туралы.

Қолданаданады: жапсырмаларды тияанақты жапсырады.

№ 3техналогиялық карта

Білім беру саласы: Шығармашылық

Тақырыбы: «Шалғындағы саңырауқұлақтар»

Бөлімі: Аппликация

Мақсаты: қоршаған орта және саңырауқұлақ туралы білімдерін кеіейту жеуге жарамды және жарамсыз саңырауқұлақтар туарлы түсінік.

Қолданылған көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: саңырауқұлақ ата (ойыншық) , «орман алқабы» суреттелген кілем Мухомор киімдегі бала, ашық жасыл түсті қағаз, жеуге жарамды саңырауқұлақ жапсырмалары.

Сөздік жұмыс: Саңырауқұлақ ата

Билингвальді компанент: саңырауқұлақ-гриб

Оқу іс-әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Ғажайып сәт

-Педагог

-Балалар бізге қонақ келді. Саңырауқұлақ атамен таныс болыңдар.

Саңырауқұлақ ата балалармен танысады:

Саңырауқұлақ ата күздін белгілері туралы әңгімелейді.

-Күзде күн қысқарады, ауа райы суытады жаңьбыр жауады жерде шалшақ су пайда болады,жапырақтар түседі құстар жылы жаққа ұшады.

Қызығушылық танытады,

Қонақпен амандасады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Балаларға жұмбақ жасырады

Қарашы маңызды жан.

Ақ аяақ

Қызыл қалпақ.

Қалпағында ақ бұршақ.

«Алақаныңды жасыр» ойыны.

Педагог үлестірмелі материалға назарларын аудартады.

Жұмыстың орындалу ретін түсіндіреді.

Тіктөртбұрыштан жарты дөңгелекті кесуді көрсетеді.

Билингвальді компонент:

Сағырауқұлақ-гриб.

Балалар жұмбақты шешеді

Жауабы: мухомор.

Үлестірмелі материалды қарастырады.

Жұмысқа кіріседі,

Тапсырманы жасайды,

Қайталайды:

Саңырауқұлақ-гриб.

Рефлексияалық-түзетушілік

Сағырауқұлақ ата балалардың жұмысын қызыға қарайды.

Қуаныштарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: Тіктөртбұрыштан жарты дөңгелекті қияады,сулықпен және алақанмен суретті басады.

Түсінеді: жеуге жарамды жіне жарамсыз саңырауқұлақтардың болатындығын және ерекшілігін.

Қолданаданады: қиғалған бөлшектерді құрастырады, қылқаламен желім алып, беикі жағына жапсырады.

№ 4 техналогиялық карта

Білім беру саласы: Шығармашылық

Тақырыбы: «Банкыдағы қияр мен қызанақ»

Бөлімі: Аппликация

Мақсаты: көкеністің адам ағзасына пайдасы туралы мағлұмат беру;

Көкеніс түрлері туралы білімдерін кенейту; Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бқлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру Табиғатты аяалауға тәрбелеу.

Қолданылған көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: көкеніспен пен жеміс тиелген арбалар, сулық үлестірмелі материалдар.

Сөздік жұмыс: егіс жинау.

Билингвальді компанент: қияр-огурец, қызанақ-помидор.

Оқу іс-әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Ойын жағдаяаты

Екі бала топқа көкеніс пен жеміс тиелген арбаны сүйреп әкеледі.

-Балалар не сүйреп әкелді

-Көкеністердің атын атап, көрсетіңдерші.

-Енді жемістерді атаңдар.

-Еөкеністер қайда өседі

-Жемістер қайда өседі

Сөздік жұмыс: егіс жинау.

-Балалар егіс жинау ойыны .

Жемістерді бір бөлек себетке,көкеністердң бөлек себетке жинау керек. Ойын 3-4 рет қайталанады.

Арбаны қарайды.

-Көкеніс пен жемістерді.

-Қияр, пияз бұрыш.

-Алма, алмұрт, жүзім.

-Көкеністер баубақшада өседі.

-Ал жемістер бақта өседі.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

-Енді қайшымен жұмыс ісеуді кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсірейік.

1 Жұмыс істегенде тек өз .стелңнде отыру керек.

2 Қайшыны қияатын бөлігін ұстамауға болмайды.

3 Қолындағы қайшымен жүруге болмайды.

4 Жұмыс аяақталғанда жұмыс орнын тазалап, жинастыру қажет.

Билингвальді компанент: қияр-огурец, қызанақ-помидор.

Балалар қауіпсіз ережелерін айтады.

Қайталайды:

қияр-огурец, қызанақ-помидор.

Рефлексияалық-түзетушілік

Педагог балаларды мақтап аналарына көмекші екенін айтады.

Қуаныштарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: аппликация пропорциялар ережесін сақтап, бұрыштарын қайырып, шаршыдан шеңбер, тіктөртбұрыштан сопақ пішінді қияды.

Түсінеді: көкеніспен жемістін айырмашылығын, көкеніспен жасалатын тағамның ағзаға пайдасын.

Қолданаданады: оқу іс-әрекеті барысында алынған дағдыларды.

№ 5 техналогиялық карта

Білім беру саласы: Шығармашылық

Тақырыбы: «Қонжыққа арналған пирамида»

Бөлімі: Аппликация

Мақсаты: Қоршаған орта және ойыншықтар туралы түсініктерін кеңейту;ойыншықтардың келбетін кеңейтіп аппликация жасауға үйрету.

Тілдерін дамыту.

Қолданылған көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: ойыншық қонжық, пирамидалар (үлкен және кіші), қайшылар желімдер сулық үлестірмелі материалдар.

Сөздік жұмыс: түрлі түсті пирамида.

Билингвальді компанент: қонжық-медвежонок, пирамида-пирамида.

Оқу іс-әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Ойын жағдаяты

-Балалар, біздің ойын бұрышвмызда қонжық бар.Бүгін маған қонжық сүйікті ойышшығы- пирамиданың сынап қалғаны туралы айтты.

-Қалай ойлайсыңдар біз қонжыққа көмектесемізбе

Тапсырма: «Пирамиданы құрастыруға көмектес ойын

Қызығушылық танытып педагогті тыңдайды.

Қонжыққа көмектесуге ынта білдіреді.

Пирамиданы жинайды, түсңн жіне пішінін айтады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

-Аппликация жасау үшін бізге не керек

Үлестірмелі материалға назарларын аударады.

Жұмыстың орындалу ретін түсіндіреді.

-Сопа пішінді тіктөртбұрыштың бұрыштарын дөңгелетіп қиямыз.Сонда сопақша пішін шығады

Сөздік жұмыс: түрлі түсті пирамида.

Билингвальді компанаент: қонжық-медвежонок, пирамида-пирамида.

Қиылған сопақша пішіндерді үлкенінен кіші пішінге дейін қояамыз, үстіне домалақ шарды қояамыз.Енді бәрін желімдейміз.

Сергіту сәті

-Қайшы қағаз желім.

Үлестірмелі материалды қарастырады

Жұмыстыі орындалу ретімен қарастырады.

-Ең үлкен қоңыр, сосын сары, жасыл, қызыл, көк.

Қайталайды:

қонжық-медвежонок, пирамида-пирамида.

Рефлексияалық-түзетушілік

Педагог қонжықтың атынан балаларға алғыс айтады.

Қуаныштарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: Бұрыштарды қайырып сопақша пінін жасайды.

Түсінеді: ойыншықтармен ұқыпты ойнауды, пирамиданы өсу ретімен жинау керектігін.

Қолданаданады: бірнеше бөліктерден тұұратын ойыншық бейнесін құрастырып желімдеуді.

№ 6 техналогиялық карта

Білім беру саласы: Шығармашылық

Тақырыбы: «Бауырсақ»

Бөлімі: Аппликация

Мақсаты: шаршыдан дөңгелектерді қиюға үйрету; жұмысты соңына дейін бітіруді дағдыландыру; халық ертегңлерге деген өызығушылықтарын арттыру.

Тілдерін дамыту.

Қолданылған көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: «Бауырсақ етегісінен суреттер, қайшылар желімдер сулық үлестірмелі материалдар.

Сөздік жұмыс: домалау.

Билингвальді компанент: бауырсақ-колобок,дөңгелек-круг.

Оқу іс-әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Пндагог балаларға жұмбақ жасырады:

Атасынан да қашты,

Апаснанда қашты,

Өзінің домалақ басына

Кездестірді түлкіні

Жоқ боп кетті бір күні.

-Балалар бауырсақ жоғалмапты мінекей ол (ойыншық бауырсақты көрсетеді).

-Бауырсақпен амандасайық балалар.

Бауырсақ балалармен амандасады

Сөздік жұмыс: доиалау.

-Балалар бауырсақпен ойын ойнайық.

«Ұқсас пішіндерді тап» ойыны

Үстелде әр түрлі геометриалық пішіндер және суреттер тұрады.

-Балаларға соған ұқсас пішінді табады.

Ал сен, Бауырсақ тексересің.

-Бауырсақ, неге тоқтай алмағаныңды енді түсіндің бе Домалақ дөңгелейді. Сен жалпақсын деп, біз саған өзіміз жасаған аппликацияаларды- бауырсақтарды сыйға тартамыз.

Билингвальді компанент: бауырсақ-колобок,дөңгелек-круг.

Педагогті тыңдайды,

Жұмбақты шешеді.

Жауабы: бауырсақ

Бауырсақты көреді амандасады.

Қайталайды: домалау.

Балалар домалақ

Пішінді заттарды, суреттерді табады.

Домалатып көреді.

Қайталайды:

бауырсақ-колобок,дөңгелек-круг.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

-Балалар бізге аппликация жасау үшін не керек

Үлестірмелі материалға назарын аударады.

Жұмыстың орындалу ретін түсіндіреді.

-Алдымен қағазды жырту тәсілмен жол жасаймыз, желімдейміз.

-Екінші жағынан желім жағып суреттегі жолға желімдейміз.

-Ал оны не күтіп тұр

-Бұған бірдеңе жетіспей тұрған сияақты

Сергіту сәті

-Қайшы, қағаз, желім.

Үлестірмелі материалдарды құрастырады

-Түлкі

Рефлексияалық-түзетушілік

Түлкі бауырсақты жеп қойғысы келген біраө бүгін ертегіміз сәтті аяпқталды!

Бауырсақ шаршының артына тығылып қашып кетеді.

Қуаныштарын білдіреді. Жұмыстарын бауырсаққа сыйлайды.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: Бұрыштарды дөігелектеп, шаршыдан дөігелек қияды, қарындашпен немесе фломастермен аппликацияаларды толықтырады.

Түсінеді: домалақтың бұрышы болмайтындығын еркін домалайтындығын

Қолданаданады: қайшымен еркін жұмыс істейді және мұқият жапстырады, сулықты қолдануды.

№7 техналогиялық карта

Білім беру саласы: Шығармашылық

Тақырыбы: «Табақты әшекейлейміз»

Бөлімі: Аппликация

Мақсаты: балалардың қазақ халқының тұрмысымен таныстыруды жалғастыру; ұлттық өнермен таныстыру;табақты өрнекпен әшкейлеуді үйрету.

Тілдерін дамыту.

Қолданылған көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: дастархан суреті, желім қайшы үлестірмелі материалдар.

Сөздік жұмыс: өрнек.

Билингвальді компанент: табақ-блюдо, өрнек- орнамент.

Оқу іс-әрекетінің

кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

-Балалар мен седерге ертегі айтып берейін.

«Ерте, ерте ертеде, ешкі жүні келтеде,

Мыстан кемпір болыпты. Ол әдемілікті көрмейтін, сезінбейтін, дүниеде тек жамандық жасайтын екен. Зұлымдық жасаудан қолы босамайды екен. Сол мыстан кемппір бірде ыдыстардан әдемі ою-өрнектерді үрлеп өшіріп тастайды».

-Балалар қараңдаршы. Ою-өрнектер үстел үстінде жатыр. Ыдыстарға осы ою- өрнектердң желімдеп өрнектейік.

Ертегіні тыңдайды.

Ыдыстарды өрнектеуге ынта білдіреді.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

-Бірақ алдымен жан-жағымызға қарап, сұлулықты іздейік.

Сұлулықты қайдан көріп тұрсындар

Терезенін ар жағынан ба

Терезенің аржағынан аспанда бұлттар қандай әдемі.

-Сендердің қолдарың да әдемңлңкті жасай алады, Сендер қазір ыдыстарды ою-өрнектерімен әшекелейсіңдер. Ұқыпты желімдеңдер, желімнің ізі қалмауы керек.

Сөздік жұмыс: өрнек.

Билингвальді компанент: табақ-блюдо, өрнек- орнамент.

Педагогты тыңдайды, сұрағына жауаб береді.

Қайталайды: өрнек

Рефлексияалық-түзетушілік

Педагог балаларды мақтайды жұмыстарынан көрме ұйымдастырады.

Достарының жұмысын талдайды.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: «қошқармүйіз», «құстұмсық», «гүл күлтесі», оюларын қиып, ыдысты әшкейлейді.

Түсінеді: құстұмсық», «гүл күлтесі», оюларының мәнін түсінеді.

Қолданаданады: қағаздан ою қияды симметриялық етіп орналастырады.

№ 8 техналогиялық карта