Жапырақтың құрылысы мен қызметі сабақ жоспары 7 сынып

Раздел:

7.2А: Питание живых организмов

Школа: Северная СОШ Учитель: Токсанбаева Жибек Аманжоловна

Класс: 7 Дата:

Количество присутствующих: 3 Отсутствующие

Тема урока Строение и функции листа. Внутреннее строение листа.

Цели обучения 7.1.2.1. описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией Цель урока Создать условия для формирования навыка описания внутреннего строения листа и умения объяснять взаимосвязь между строением и функцией Языковые цели Языковые цели урока: Описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией с использованием терминологии на 3 языках (навыки устной и письменной речи) на операционном этапе при выполнении ФО. Терминология

На русском На казахском На английском  питание  крахмал, белок, сахар, жир  фотосинтез  хлоропласт  мезофилл  губчатая паренхима  столбчатая паренхима  эпидермис  кутикула  устьица  флоэма и ксилема  проводящая ткань  межклетники  механическая ткань проводящий пучок (жилка)

• қоректену • крахмал, нәруыз, қант, май • фотосинтез • хлоропласт • мезофилл • кеуекті (ұлпа) паренхима • бағаналы (ұлпа) паренхима • эпидермис • сірқабық • саңылау • флоэма және ксилема • өткізгіш ұлпа • жасушааралық • механикалық ұлпа өткізетін байламы (жилка)

food * starch, protein, sugar, fat •photosynthesis •chloroplast •mesophyll * spongy parenchyma * columnar parenchyma •epidermis •cuticle •stomata * phloem and xylem * conductive fabric * intercellular space * mechanical fabric conducting beam (vein)

Речевые шаблоны:  эпидермис состоит из…. слоя живых клеток, которые тесно прилегают одна к другой.  Клетки губчатой паренхимы имеют … форму.  В клетках столбчатой паренхимы активно идет процесс ...  У плавающих растений устьица находятся на ...листа.  В клетках эпидермиса отсутствуют хлоропласты, поэтому они ...свет.  Сверху кожица покрыта тонким слоем воска, которая выполняет ... функцию.  По флоэме ко всем тканям и органам растений поступают растворы ...  Вода поступают по ... ксилемы во все органы и ткани. Ожидаемые результаты

Все могут: описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией Большинство могут: объяснять взаимосвязь между строением и функцией и делает выводы. Некоторые могут: аргументировать взаимосвязь между строением и функцией и делать выводы.

Привитие ценностей

Непрерывное образование, академическая честность, уважение к себе и другим, ответственность.

«Мәңгілік ел» Межпредметная связь

Физика (процессы газообмена, транспирации) Химия (транспорт питательных веществ, фотосинтез- синтез органических веществ) Предыдущие знания

Из курса «Естествознание» 5 класса учащиеся знают, что питание является одним из свойств живых организмов, понимают, что фотосинтез – это процесс синтеза органических веществ из неорганических, протекающий с использованием энергии света.

Ход урока Этапы планируемого урока

Планируемые действия в классе Ресурсы

Мотивационный этап 5 мин Цель: создание благоприятной психологической обстановки, проверка домашнего задания.

Активный метод обучения «Самолетик » (5 мин) Цель: Проверка домашнего задания Каждый пишет на листочке бумаги вопрос по теме «Органические вещества в продуктах питания». Складывает самолетик и запускает. Тот, возле кого приземлится самолетик, подбирает, читает и отвечает на вопрос. Взаимооценивание «Цветик-семицветик» Через рисунок выход на тему урока.

А4, Рисунок внутреннего строения листа

Операционный этап 30 мин

Цель: описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией

Активный метод обучения «Визуальные свидетельства» (10 мин) Просмотр видео «внутреннее строение листа» Цель: описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией Задание : описать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией. Составление постера, защита. Взаимооценка. 2 звезды, 1 пожелание Активный метод обучения: «Толстый, тонкий вопрос» (5 мин) Цель: Закрепление и совершенствование знаний по теме урока. Ученики в группах соревновательно готовят вопросы по тексту. Не менее 3 -х репродуктивных вопросов и не менее 5 расширяющих и развивающих. Взаимооценка

Рассмотреть внутреннее строение листа с помощью микроскопа. (10 мин) Ученики изучают внутреннее строение листа, исследуя под микроскопом готовый микропрепарат.

ФО (5 мин )

Цель обучения

7.1.2.1. описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией Уровень навыков мышлени я

применение

Критерий оцениван ия

описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией Задание 1. Подпиши части внутреннего строения листа на 3 языках.

2. Соотнесите структуры листа и выполняемые функции.

Видео,

Маркеры, А4 https:// www.youtube. com/watch? v=UPMEwKa wvNA

Готовые микропрепа раты «Внутреннее строение листа», микроскопы