Жаттығу жасап серігейік 4 сынып оқушылар жұмысы

Тақырыбы: Жаттығу жасап серігейік

1) Сергіту.

«Сапқа тұрайық» жаттығуы.

Жаттығуды түсіндіру

Жүргізуші үнсіз ойын ойнауға шақырады. Ойынның шарты бір-бірімен сөйлеспей ым-ишарамен қарым-қатынас жасау. «Кәне, көрейікші, сендер бір-біріңді сөзсіз қалай түсінеді екенсіңдер?». Бірінші, қатысушыларға бойымен сапқа тұруы сұралады, екінші күрделірек – туған күндері бойынша сапқа тұруы сұралады.

Жаттығудың психологиялық мәні

Сергіту. Қатысушылардың өз мүмкіндіктерін ешқандай сөзсіз ым-ишарамен білдіре білуі, мақсатқа жетуі үшін қарсыласымен қарым-қатынасқа келе білуі.

2) Шағын лекция

Балаларға ым-ишараның отырып-тұрып ,жүруге қалай әсер ететіндігін, бұл да қарым-қатынастың маңызды бір бөлігі екендігі түсіндіріледі. Өзінің «Мендігін» түсіну, өзінің ішкі жағдайы мен сезімдерін жақсы сезіну, және іс-әрекетін эмоциямен жеткізе білу.

Қарым-қатынастың бір түрі – үнсіз қ /қ. Бұған адамдардың бір-бірімен ым-ишара,түрлі қимыл,іс-әрекет,мимика арқылы байланыс жасауы жатады.Мимика-беттің бұлшық еттерінің қозғалысымен ішкі эмоцияны білдіру. Адам осындай түрлі дене қимылдарымен,ым-ишарамен бағытталған бір мақсатта ойлап,сезіп,қарым-қатынас жасаса-конгруэнтті деп аталады.Конгруэнттілік-латынша «бетпе-бет,сайма-сай»деген ұғымды білдіреді.Мұндай адамдар қашанда достық қ /қ болады,ым-ишара арқылы бір-бірін жақсы түсінеді.Ал егерде вербальды қ /қ пен ым-ишара арасында байланыс болмаса біреуді өтірік мақтап, алдау арқылы күнелтсе- конгруэнтті емес қ /қ.Мысалы,адам кеш бойы көңілсіз отырып, қоштасарда « Сау болыңыз, кеш өте көңілді өтті»десе,ол өзін қолайсыз сезіне тұрып, үй иесін ренжітіп алмау үшін ,өтірік мақтап тұр.

3) Негізгі жаттығу

«Арқадағы сурет»

Жаттығуды түсіндіру

Қатысушылар 3 топқа бөлініп, сапқа тұрады. Әр бала бір-бірінің артына

қарап тұрады. Жаттығу сөзсіз

орындалады. Жүргізуші қандайда бір қарапайым суретті салып, көрсетіп, жасырады. Содан соң ол суретті ең соңғы бала саусақпен алдындағы баланың арқасына салады.

Тапсырма – саусақпен салған суретті сезініп, дәлме-дәл ары қарай жалғастыру. Соңында ең алдында тұрған бала өзінің сезінген суретін қағазға салып, бәріне көрсетеді, ал жүргізуші оны өз суретімен салыстырады.

Қатысушыларға жаттығу кезінде салынған суреттердің қателіктері мен жетістіктерін талқылау ұсынады. Қорытынды шығарылып, сол қорытындының нәтижесімен жаттығу қайталанады. Бұл кезде топтың бірінші және соңғы мүшелері өз орындарын ауыстырады.

Талқылау