Желдердің атаулары туралы география материалы

Тема урока: §31. Ветры

имеют свои названия.

Школа

Дата:

ФИО учителя

Класс 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ч1. 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

Ч2. 6.3.2.1– определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ, басня), официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, поздравление,

объявление, реклама); определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков;

П6. 6.4.6.1– правильно писать глагольные окончания

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты;

правильно употреблять глаголы с существительными, передавать события, соблюдая последовательность; называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении глаголы и записывать их.

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными; правильно употреблять глаголы;

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

узнает о нормах употребления глаголов звать и называть, класть и положить, о возвратных глаголах;

научится различать глаголы от других частей речи; находит ошибки в употреблении возвратных глаголов; составляет с ними словосочетания и предложения.

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: глагол, возвратные глаголы, природные явления.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Какие глаголы называются возвратными?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируе- мые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Добрый день! – тебе сказали.

Добрый день! – ответил ты. Нас две ниточки связали:

Теплоты и доброты.

Проверка домашнего задания.

Компьютер Интерактивная доска

Начало урока

Актуализация знаний. (К) Загадки

Подходила – грохотала, Стрелы на поле метала. Нам казалось, шла с бедой, Оказалось – шла с водой. Подошла и пролилась,

Вдоволь пашня напилась.

Гуляет в поле, да не конь, Летает на воле, да не птица.

Раскаленная стрела Дуб свалила у села.

По морю идет, идет, А до берега не дойдет – Тут и пропадет.

(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся отгадывают загадки, отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Учебник Загадки

Середина урока

III. Изучение нового материала