Жемістер мен көкөністер тақырыбындағы ашық сабақ, 1 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Тема: Фрукты и овощи

Школа:Жаңатірлік

Дата:

Ф.И.О.учителя: Курманалиева Б.

Класс: 1

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.4.2.1. На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

1.5.1.5. Использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу с помощью учителя.

Цели урока

Все учащиеся смогут: понимать значение знакомых слов в тексте; определять разные тексты ( сказка, рассказ, стихотворение); формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации; находить информацию в текстах при поддержке учителя; понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы; находить/узнавать знакомые слова в прослушанном/ прочитанном текстах; рассуждать о фильме или истории по образцу.

Некоторые учащиеся смогут(для сильных): составлять речевые высказывания из 5-6 предложений; определять тексты разных жанров, отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации, обсуждать значение новых слов.

Языковая цель

Большинство учащихся смогут: составлять простые предложения (существительное единственного и множественного числа, глагол, прилагательное), использовать в речи знакомые слова, высказывать простые оценочные суждения.

Полиязычие: фрукты - жемістер;

Основные термины и словосочетания

Мы фрукты. Біз жемістерміз.Мы фрукты.

Мы растём в саду. Біз бақта өсеміз.

Используемый язык для диалога/письма на уроке

Где растут фрукты? Что помогает расти фруктам? Какие фрукты

ты любишь, опиши их.

Привитие ценностей

Фрукты и овощи.

Критерий оценивания

*Отвечают на вопросы и подбирают соответствующие иллюстрацию/схему к прослушанному сообщению.

*Понимают о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

*На основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывают знакомые названия, составляют кластер.

*Используют слова, обозначающие признаки предметов, подбирают к признакам предметам по цвету, форме, величине.

Навыки и использование ИКТ

Видеоролик, слайды, таблицы, макеты овощей и фруктов и др .

Межпредметная связь

Биология, литература, казахский и английский язык.

Предыдущее

обучение

Учащиеся имеют определенную базу знания по теме «Существительное». Знают названия овощей и фруктов.

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

5 минут

Организационный момент.

Приветствие учащихся на трех языках.

Актуализация знаний.

Учитель предлагает обратить внимание к доске, назвать рисунки . Берем только первую букву слова. Определите тему урока.

Правильно, сегодня мы с вами поговорим о фруктах и овощах.

Активити.

-Ребята, у меня в руке цветик-семицветик. Мы можем с помощью него попасть в деревню, где нас ждет кот Васька.

Лети, лети, лепесток

Через запад на восток.

Лишь коснешься ты земли

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мы очутились в деревне.

Вот мы и в деревне.

В корзине учащиеся берут понравившийся овощ или фрукт, делятся на группы.

1 группа- овощи, 2 группа- фрукты.

Середина

25 минут