Жер мен Ай жүйесі 9 сынып физика материалы

УРОК ПО ФИЗИКЕ МАКАВЕЕВ ВАЛЕРИЙ ИЛЬИЧ ОСШ

МАДЕНИЕТ

«Система «Земля-Луна»»

Тема: Система «Земля-Луна»

Класс: 11

Тип урока: изучение нового материала.

Цели и задачи:

Образовательные:

Для учителя:

знания:

1. объяснить, почему происходит смена фаз Луны;

2. объяснить, почему происходят солнечные и лунные затмения;

3. объяснить, почему с Земли видна только одна сторона Луны;

4. учить учащихся опровергать на основе научных данных суеверия,

связанные с Луной, затмениями.

умения:

формировать следующие умения: специальные (работа с компьютерными

моделями, умение с помощью символов записывать и зарисовывать

увиденное в виде схем); общеучебные (умение полно и логически

выстраивать ответ; умение слушать и понимать товарища).

Для ученика:

знания:

1. знать фазы Луны и уметь объяснять их смену;

2. уметь объяснять причину солнечных затмений;

3. уметь объяснять причину лунных затмений.

умения:

1. специальные (работа с компьютерными моделями; умение с помощью

символов записывать и зарисовывать увиденное в виде схем);

2. общеучебные (умение полно и логически выстраивать ответ; умение

слушать и понимать товарища).

Развивающие:

способствовать развитию речи, аналитического, абстрактного мышления

(анализ астрономических явлений с помощью компьютерных моделей),

памяти, наблюдательности.

Воспитательные:

содействовать воспитанию таких важных качеств личности как

активность, самостоятельность.

Методы:

по источнику знаний:

1. словесный (беседа, объяснение);

2. наглядный (демонстрация);

3. ИКТ.

по характеру деятельности:

1. объяснительно-иллюстративный;

2. репродуктивный.

по степени самостоятельности:

1. учебная работа под руководством учителя;

2. самостоятельная работа учащихся (работа по карточкам) и работа в

парах (с компьютерными моделями).

Методы контроля:

1. устный (фронтальный опрос);

2. письменный (работа по карточкам).

Средства: компьютеры, карточки с заданиями, диски ООО «Физикон»

«Открытая астрономия», схемы солнечных и лунных затмений, схема

приливов и отливов.

ХОД УРОКА

Ребята, наш сегодняшний урок будет посвящён изучению системы

небесных тел, название одного из которых заключено в загадке:

То блин, то полблина.

То та, то эта сторона.

Итак, тема нашего урока «Система «Земля – Луна». (записываем тему

урока в тетрадь)

Ребята, исходя из темы, давайте попытаемся составить вопросы, на

которые вам хотелось бы получить ответы, и что, по вашему мнению,

важно знать о системе «Земля – Луна». (На доске заранее написать

вопросы, но открыть их после формулировки учащимися. Как показывает

опыт, перечень будет примерно следующим. На первых четырёх вопросах

подробно не останавливаюсь, т.к. они будут обсуждаться на следующем

уроке «Природа Луны»).

1. Температура (днём – 130°С, ночью – минус 170°С).

2. Масса в 81 раз меньше, чем Земли.

3. Размер (радиус) – 1738 км.

4. Расстояние от Земли до Луны – 384 400 км.

5. Происхождение Луны.

6. Почему Луна светится?

7. Какие явления, связанные с Луной, наблюдаются на Земле?

8. Фазы Луны.

Ребята, на часть из сформулированных вами вопросов мы получим

ответы на сегодняшнем уроке, используя компьютерную программу ООО

«Физикон» «Открытая астрономия 2.5», а на остальные – на следующем

уроке.

У вас на столах лежат карточки №1, которые по ходу урока вы

должны будете заполнить и приклеить в тетрадь после заполнения (с

обратной стороны на карточки наклеен двойной скотч)

Просматриваем. Можем ли ответить на какой-то сразу? (Выделенное

синим цветом, должно быть записано учащимися в карточку №1).

Сидерический период – время полного оборота Луны

вокруг Земли.

Ребята, а к какой группе небесных тел относится Луна?

Луна — естественный спутник Земли. Она вращается вокруг нашей

планеты по постоянной орбите, имеющей форму вытянутой окружности —

эллипса. Диаметр Луны всего в четыре раза меньше диаметра Земли.

Как образовалась Луна?

1. Одни учёные считают, что сначала она была отдельной планетой, а

потом Земля захватила её силой своего притяжения.

2. Другие полагают, что Луна являлась частью Земли, а затем

оторвалась от неё.

3. Но наиболее вероятно, что Земля и Луна образовались из общего

сгущения газопылевого облака как двойная планета.

Одну из гипотез образования Луны мы может пронаблюдать с

помощью компьютерной модели. (В целях экономии времени можно

заранее на каждом компьютере открыть программу, перейти к списку

моделей и свернуть программу до значка на Панели задач).

1. Щёлкните мышкой по кнопке «Список моделей» на Панели задач.

2. Найдите модель № 4.6. «Происхождение Луны».

3. Щёлкните по кнопке «Старт». Вы в любой момент можете остановить

модель, щёлкнув по кнопке «Стоп»

Какая из гипотез представлена в данной модели?

4. Щёлкните мышкой по значку в нижнем левом углу, вернитесь к списку

моделей.

Луна — самое близкое к Земле небесное тело. Луч света от ее

поверхности долетит до Земли (а это расстояние 384 400 км) за время

чуть больше одной секунды. Но на космической ракете лететь на Луну

надо несколько дней, потому что хотя у ракеты и большая скорость, за

лучом света ей не угнаться. В ясную лунную ночь хорошо наблюдать диск

Луны.

Луна, как и планеты, светит отраженным светом Солнца. От самой

Луны света не больше, чем от сгоревшей спички. Но ее освещает Солнце

и поэтому Луна видна на небе.

Ребята, а ступала ли нога человека на поверхность Луны?

В бинокль хорошо видно, что Луна — шар. На Луне видны темные

пятна, которые называют морями, но в них нет ни капли воды. Нет у Луны

и атмосферы, поэтому нет и не может быть жизни. Астронавты,

побывавшие на Луне, были одеты в скафандры — защитные костюмы. Это

были американцы Н. Армстронг и Э. Олдрин. Поверхность Луны,

освещенная Солнцем, нагревается до температуры 130°С. Если бы на

нашей Земле была такая температура, то исчезла бы атмосфера, так как

молекулы газов, из которых состоит воздушная оболочка нашей планеты,

приобрели бы огромную скорость 2,4 км/с и покинули бы Землю. Ночью

температура лунной поверхности понижается до минус 160 — 170°.

Луна меньше Земли по величине и по массе. Лунный радиус равен

1738 км, а у Земли 6400 км. Масса Луны в 81 раз меньше массы Земли.

Это означает, что сила притяжения на Луне меньше, чем на Земле. Все

предметы на Луне в 6 раз легче. И если бы космонавт на Луне

подпрыгнул, то его прыжок побил бы все рекорды на Земле.

Ребята, а какой мы видим Луну с Земли? Всегда ли одинаковой?

Почему мы видим Луну разной формы?

Луна вращается вокруг Земли. В зависимости от положения, которое

Луна занимает по отношению к Земле и Солнцу, мы видим

То блин, то полблина.

То та, то эта сторона.

Фаза Луны – наблюдаемая с Земли освещённая часть лунного

диска. (заполняем карточку №1)

Какие фазы Луны вы знаете?

Как взаимно расположены Солнце, Земля и Луна в момент

полнолуния и новолуния?

Зарисовать в тетради (с помощью модели), используя или буквы С, Л, З,

или символы.

Открыть модель 1.7 «Фазы Луны»

полнолуние новолуние

С – З – Л С – Л – З