Жеті қазынаның бірі сабақ жоспары 2 сынып

Түркістан облысы

Мақтарал ауданы «№37 Ғ.Мүсірепов атындағы жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің бастауыш сынып мұғалімі Серикбаева Күлбану Избасаровна

Тақырыбы: Жеті қазынаның бірі

Әдебиеттік оқу

2-сынып

Балалар, төмендегі бос орындарға жауап жазыңдар.

(асты сызылған курсив сөздердердің орнында оқушы дәптерінде бос орын қалдырылады)

Оң жақ бағандағы тапсырмаларды құрастырушы мұғалімдердің есіне:

І кезең. Мұғалім алғашқы 5-7 минутта: а) ұйымдастыру сәтін өткізеді; б) өткен тақырып бойынша берілген деңгейлік тапсырмаларды үйде аяқтап орындап келу дәрежесі тексеріледі; в) төмендегі «Көпір» тапсырмаларын тексереді (алдымен жеке тексеріп шығады, сосын фрондалды тексереді).

«Көпір» (жеке жұмыс)

тапсырмалары өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмалары

1. «Қазына» сөзін қалай түсінесің?

Ж: Жердің астына қазып жасырылған көмбе.

2.Жеті қазынаға нелер жатады?

Ж: Ер жігіт,жақсы жар, құмай тазы,берен мылтық,қыран бүркіт,тұлпар ат,білім-ғылым.

3. Ит қандай жануар?

Ж: Адамның досы.Үйді күзетеді.Сүйектіжақсы көреді.

ІІ кезең (топтық жұмыс) жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз бетімен меңгеруіне жағдай жасау: а) оқушылар төмендегі «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тәсілдеріне сәйкес тапсырмаларын өздері толтырады (10 минут); ә) жауаптарын мұғаліммен бірге талдайды (10 минут). Нәтижесі ауызша марапатталады.

1-қадам (топтық жұмыс) - теория бойынша «Білу» критерийінің индикаторлары:

(тақырып мазмұны бойынша кім?не?

қандай? қалай?нені? қашан?не істеді сияқты сұрақтарға жауап беретін толық ақпарат іріктеліну керек)

Бос орындарға қажетті сөздерді жаз:

1.Арыстан патша әлемде ең қайратты,ең ақылды әрі ең епті кім екенін білгісі келіпті.

2.Түлкі:Бұл өмірде сізден қайратты,сізден ақылды,сізден епті жан жоқ.Сіздің қайырымыңыз шексіз.

3.Арыстан бір бұрышқа құлағы салбырап,өзі маужырап жатқан Итті байқайды да,итке төне түседі.

4.Ит: Мен үшін дүниеде ең қайратты,әрі ең ақылды,ол-тек адам-дейді

5.Арыстан:Ит сатқындық жасап,адамды мадақтады.Дереу арамыздан аластатыңдар.

6.Иттің мүлде көңілі қалып,олардың арасынан біржола құйрық үзді.

7.Ит-жеті қазынаның бірі деген қанатты сөз осыдан қалған екен.

2-қадам (топтық жұмыс) - теория бойынша «Түсіну»

критерийінің индикаторлары:

(неге? неліктен? себебі? не үшін?сұрақтары оқушының жоғарыда берген жауаптарына оларды тереңдету үшін қойылады)

Себебін анықта.

1.Неліктен Арыстан мен Ит араз болды?

Ж. Себебі, ит адамды мадақтады.

2.Не үшін Арыстан аңдарды жинады?

Ж. Себебі, әлемде кім мықты екенін білгісі келді?

3. Ит аңдарданнегеаластатылды?

Ж:Ит адамды мақтағаны үшін Арыстан ашуланды.

3-қадам-(топтық жұмыс) теория бойынша «Талдау» критерийінің индикаторлары:

1.Салыстыр,

2. Айырмашылығы неде?

3. Ұқсастығы неде?

4.Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек. Немесе 1-3 тапсырмаларды Венн диаграммасы арқылы қамтуға болады.

(1-3). Венн диаграммасы арқылы жергілікті жердің планы мен физикалық картаны салыстыр.

Арыстан Ұқсастығы Ит

1.Адамның досы

2.Үй жануары

3.Үйді күзетеді

4.Жеті қазынаның бірі

1.Аң патшасы

2.Жыртқыш

3.Жабайы

4.Орманда өмір сүреді

Жануар

Етті жақсы көреді

Төрт аяқты

Сүтқоректі

1.Адамның досы

2.Үй жануары

3.Үйді күзетеді

4.Жеті қазынаның бірі

1.Аң патшасы

2.Жыртқыш

3.Жабайы

4.Орманда өмір сүреді

Жануар

Етті жақсы көреді

Төрт аяқты

Сүтқоректі

4. Тақырыптың басты идеясы неде?

а) Арыстан мен Иттің ұқсастығы: Сүтқоректі жануар,төрт аяқты.

б)Арыстанның ерекшелігі: Арыстаннан барлық аңдар қорқады.Арыстан сұсты және ірі болып келеді.

в)Иттіңерекшелігі:Адамға серік және көмекші болып келеді.Дене бітімі майда.

4-қадам-(топтық жұмыс) теория бойынша «Жинақтау» критерийінің индикаторлары:

Қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кестені, тірек сызбаны немесе сөзжұмбақты толтыр, немесе өзің құрастыр тағы с.с. басқа түрдегі тапсырмалар оқушының жоғарыдағы «тақырыптың басты идеясына» жазған жауабына қойылады

Тақырыптың басты идеясы бойынша құрылған тірек-сызбадағы бос орындарды толтыр

Жеті қазынаның бірі

Арыстан

Ит

Адамның досы

мадақтау

Түлкі

жануар

орман

Оқулықпен жұмыс (5 минут): төмендегі «Қолдану» және оқушының тақырып мазмұнына «Баға беруі» тәсілдеріне сәйкес, яғни рефлексия жасауға, эссе жазуға арналған, практика жүзінде бекіту тапсырмалары орындалады . Нәтижесі ауызша марапатталады.

5-қадам - (топтық жұмыс) практикада бекіту. Практика жүзінде «Қолдану» критерийіне сәйкес оқулықпен жұмыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырмалармен бекіту жүргізіледі. Дайын формулалар арқылы есептер шығару орындалады

Дәптермен жұмыс

1.Үй жануарларының біреуін алып адамдардың қолына қалай келгендері туралыертегі құрастырып жазу.

2.Адамдардың арасына келгенге дейін иттің өмірі қандай болғанын болжап әңгімеле.

6-қадам (топтық жұмыс):

«Баға беру» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? деген тапсырмалар оқушының жоғарыда алған білімін (теория бойынша) және біліктілігін (практика жұмысы нәтижесінде) өмірдегі жағдаяттардышешуге бағытталып қойылады

Сен қалай ойлайсың:

1.Ит адамды мақтамағанда аңдардың арасында қалуы мүмкін бе еді?

Ж:Бір бұрышта құлағы салбырап қалар еді.

ІІІ кезең (кері байланыс – бағалау кезеңі): Жеке жұмыс. Жоғарыда меңгерген мазмұнды үш деңгейге іріктеп (әр деңгейдің білімділік, біліктілік, яғни құзыреттілік деңгейін анықтайтын тапсырмалар) оларды біртіндеп орындату арқылы балл жинату барысында оқушының құзіреттілік деңгейін анықтап, әділ бағалау жүзеге асырылады. Бұл тапсырмаларды оқушылар сабақтың соңына дейін қалған 15 минуттың 12 минутында орындайды +…