Жиілік алқабы мен жиілік гистограммасы 8 сынып жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.3С Статистика элементтері Мектеп: №39

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Ермағанбетова Перизат

Сынып: 8Қатысқандар:Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жиілік алқабы. Жиілік гистограммасы (3сағ, 1-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.3.1-таңдама нәтижелерін жиіліктердің интервалдық кестесі арқылы беру;

8.3.3.2-жиіліктердің интервалдық кестесінің деректерін жиіліктер гистограммасы арқылы беру;

Сабақтың мақсаты

таңдама нәтижелерін жиіліктердің интервалдық кестесіне толтырады;

жиіліктердің интервалдық кестесінің деректерін жиіліктер гистограммасына салады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну, қолдану

Бағалау критерийі

-таңдама нәтижелерін жиіліктердің интервалдық кестесі түрінде құрады;

-жиіліктердің интервалдық кестесінің деректерін жиіліктер гистограммасы арқылы көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

жиналған деректерді жиілік кестесі түрінде сынып алдында таныстырады.

Пәндік лексика және терминология:

таңдама, жиілік, жиілік кестесі, жиілік алқабы, статистикалық қатар, жиіліктер гистограммасы, деректер жинау.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Қалай ойлайсыз, кестені қалай көрнекі етіп жасауға болады?

1.Таңдаманың жиіліктер алқабы қалай тұрғызылады?

2.Таңдаманың интервалдар жиілігі кестесі қалай тұрғыылады?

3.Гистограмма деген не? Оның көмегімен таңдаманың жиіліктер алқабын қалай тұрғызуға болады?

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу (сабақтағы қарастырылатын тапсырмалардағы мәліметтер гистограммасы экономика

саласынан алынған)

Пəнаралық байланыс

Информатика – 7 сынып. Диаграммалар салу

Алдыңғы білім

7.3.3. Абсолютті жиілік және салыстырмалы жиілік. Жиілік кестесі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, сынып оқушыларын түгелдеу, оқу құралдарына және көңіл-күйлеріне назар аудару.

Топқа бөлу «Смарт-бейдж» әдісі арқылы оқушылар топтарға бөлінеді.

Ой қозғау

«Сәлемдеме» әдісі. Сынып ішінде оқушылар қағазға оралған затты бір-біріне береді. Әр оқушы бір қабатын ашып, берілген сұраққа жауап береді.

Таңдама деп нені атайды?

Таңдаманың абсолюттік жиілігін қалай есептеуге болады?

Салыстырмалы жиілігін қалай есептейміз?

Таңдаманы жиілік кестесі түрінде қалай беруге болады?

Бақылау нәтижелерін қалай беруге болады?

Жиілік алқабында мәліметтер қалай белгіленеді?

Қалай ойлайсыз, кестені қалай көрнекі етіп жасауға болады?

Кері байланыс. Оқушылардың жауабын толықтыру

Қалыптастырушы бағалау. Фишкалар арқылы

Сабақтың тақырыбы, сабақ мақсаты оқушылармен бірге ашылып, талданады.

Сабақтың тақырыбы, сабақ мақсаты интербелсенді тақтада көрсетіліп, таныстырылады.

Оқушылардың қығушылығын арттыру үшін «Жапондық есім» ойыны оқушыларға өз есімі мен тегін жапон тілінде жазуды және модасын табу ұсынылады. Мысалы: Қуатбек Досжан – Мемейкачизукуме Тэмоарисукато модасы: м әріпі

Оқулық Алгебра

8-сынып Ә.Шыныбеков, Д.Ә.Шынбеков,Р.Н. Жұмабаев

Алматы «Атамұра»2018,

122-126 беттер

Қағазға оралған қорапша

Таныстырылым

Сабақтың ортасы

20 мин

Жаңа тақырыпты меңгерту

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі (10 мин)

Графикалық органайзер арқылы оқушылар жаңа ақпаратпен танысады. Алдымен әр оқушы жеке танысып, одан кейін жұппен, топпен талдайды.

1-мысал. ІІ тоқсанның аяғында математика пәні бойынша ішкі жиынтық бағалау жұмысына 10 есеп берілді. Оның нәтижесінде 25 оқушы шығарған есептерінің саны бойынша мынадай көрсеткіш көрсетті: 7, 6, 7, 8, 5, 10, 10, 7, 6, 4, 5, 8, 9, 8, 7, 6, 4, 5, 10, 7, 9, 7, 6, 7, 5.

х

п

n

Кері байланыс сұрақтары

1.Таңдаманың жиіліктер алқабы қалай тұрғызылады?

2.Таңдаманың интервалдар жиілігі кестесі қалай тұрғыылады?

3.Гистограмма деген не? Оның көмегімен таңдаманың жиіліктер алқабын қалай тұрғызуға болады?

Кері байланыс мұғалімнің ауызша комментарийі арқылы жүреді.

Қалыптастырушы бағалау мадақтау сөздер арқылы

Жұптық жұмыс. (10 мин)

«Көршіңмен талқыла»

Оқушылар көршілерімен жұптасып, оқулықтағы №4.6-4.9 есептерді орындайды.

1-жұп

№4.6, №4.8 есептерде берілген интервалдар жиілігі кестесі бойынша таңдаманың гистограммасын тұрғызыңдар.

n

W

2-жұп

№4.7, №4.9 есептерде берілген интервалдар жиілігі кестесі бойынша таңдаманың гистограммасын тұрғызыңдар.

n

п

Есепті орындап болған соң, есептері сәйкес жұппен дәптерлерін алмастырып, дұрыс жауапқа жұлдызша, ал қателескен жеріне үшбұрыш белгісін қояды. Сөйтіп, парақшалар жұптың өзіне қайтарылады. Жұп жұлдызшамен және үшбұрышпен қайта жұмыс жасайды. Егер түсінбеген сұрақтары болса, топпен талқылайды. Нәтижеге қол жеткізеді. Ең көп жұлдызша алған топқа мадақтама айтылады.

Кері байланыс: есептері сәйкес жұптар бір-бірінің жұмыстарын жұлдызша немесе үшбұрыш арқылы бағалайды.

Қалыптастырушы бағалау: ең көп жұлдызша алған жұптар мадақталады.

Қосымша 1

Жұлдызшалар, үшбұрыштар

Сабақтың соңы

12 мин

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалау (8 мин)

Бөлім

Тақырып

8.3С Статистика элементтері

Жиілік алқабы, жиілік гистограммасы

Оқу мақсаты

8.3.3.1 таңдама нәтижелерін жиіліктердің интервалдық кестесі арқылы беру;

8.3.3.2 жиіліктердің интервалдық кестесінің деректерін жиіліктер гистограммасы арқылы беру;

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу және түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

-таңдама нәтижелерін жиіліктердің интервалдық кестесі арқылы құрады;

-жиіліктердің интервалдық кестесінің деректерін жиіліктер гистограммасы арқылы көрсетеді.