Живая природа: план урока русской литературы в 9 классе

Тема урока

Кол. часов

Дата

Цели обучения

I четверть (24 часа)

Раздел 1 Живая природа (12 часов)

1.1 Осень зовет нас в любимую школу!

3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

1.2 Уроки живой природы

3.3.2.1понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

1.3 Идет сентябрь осенней тропкой Самостоятельная работа (10-15 мин)

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

1.4. Дарит осень всем подарки

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах; 3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

1.5. Собака- друг человека

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

1.6. Наши любимые питомцы

3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ приборовн

1.7. Такие разные птицы

Самостоятель ная работа (10-15 мин)

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения

(ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв

и их соединений

1.8 Рыбные истории

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал,

задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном

материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)

1.9. Что я знаю, умею, могу? Контрольная работа ( СОР 1)

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения

(ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать

короткие записи

Раздел 2 Что такое хорошо, что такое плохо?

2.1. Учение путь к умению

3.1.2.1понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте

3.2.3.1участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать,о чем говорит собеседник, дополнять высказывани я собеседника

2.2. Терпение и труд всё перетрут Самостоятельная работа (10-15 мин)

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя видычтения

(ознакомительное чтение, чтение ролям)

3.3.2.1 понимать ключевые моменты коротком тексте, содержащем знакомые слова фразы

2.3. Кто опрятен, тот людям приятен

3.3.5. находить извлекать информацию в словарях справочниках

Самостоятельно 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/ создавать постер

2.4. Кто труда не боится, того и лень сторонится Контрольная работа ( СОР 1)

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

2.5. Старших надо уважать, малышей не обижать

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

2.6 Контрольная работа (СОЧ1четверть)

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

2.7. .Лес- богатство и краса, береги свои леса Мои достижения

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям

ІІ четверть

Раздел 3 Время

3.1 Вчера, сегодня, завтра

3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ приборов

3.2 Какие бывают часы

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

3.3 Как узнать, который час?

Самостоятельная работа)

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи

3.4. День и ночь- сутки прочь

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

3.5. Круглый год

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

3.6. Время в фольклоре Самостоятельная работа (10-15мин)

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно

3.7. Берегите время

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (события, герои)

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника

3.8 Время и мы

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно

3.9. Мои достижения Друзья Контрольная работа. ( СОР 3)

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (события, герои)

3.2.7.1соблюдать правила произношения слов

3.5.1.5 понимать и различать глаголы совершенного и несовершенного вида

4. Раздел Архитектура

4.1. Такие разные дома

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

4.2. Астана – центр современной архитектуры

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям

4.3. ЭКСПО-2017 –«Энергия будущего

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно

4.4. в парке весело гулять

Самостоятельная работа (10-15 мин)

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

4.5 Мои достижения Контрольная работа (СОР 4)

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи

4.6 На земле очень много профессий Проверь себя

3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ приборов

4.7Контрольная работа (СОЧ2четверть)

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета

3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь

3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами

4.8 Проверь себя

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно

ІІІ четверть

Раздел 5 Искусство(10 часов)

5.1 Что такое изобразительное искусство?

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)