Жиырма бірінші ғасыр оқушыларын бағалау семинары

№2 тренинг жоспары

Бастауыш сынып мұғалімі:Ошакбаева Алия Акбергеновна

Тақырып

ХХІ ғасырдың оқушыларын қалай бағалаймыз?

Сілтеме

Мұғалімге арналған НҰСҚАУЛЫҚ үшінші (негізгі) деңгей.

Жалпы мақсаты

1.Білім беру сапасын көтеру бағытында педагогтың оқушыға тиімді ықпал етуін ұйымдастыру;

2.Педагогпен оқушының арасындағы жағымды қарым – қатынасты дамыту;

3.Осы әдіс- тәсілдерді қолдану барысында оқытуда кездесетін кедергілерді анықтау.

Күтілетін нәтиже

1.Педагогикалық қызметтің сапасы артып, тұлғаның қалыптасуы жүзеге асады;

2.Сыныптағы оқу процесін басқару және көшбасшылық қасиеттерін дамиды.

Негізгі түйін

Тренинг өткізу арқылы қарым – қатынас жасау, ынтымықтастық атмосферасын құру, іс- тәжірибемен бөлісу.

Дерек көздер

Рефлексия

Кері – байланыс (Үш жұлдыз, бір тілек), слайд, сергіту сәті.

Ресурстар

А1 форматы 6,

Түрлі-түсті маркерлер,

Түрлі – түсті қағаздар,

Стикер, интерактивті тақта.

Сабақ бойынша жаттықтырушы мен қатысушылардың іс-әрекеті:

Тренинг өткізу кезеңдері

Уақыты

Жаттықтырушының іс-әрекеті

Қатысушылардың іс-әректі

Ұйымдастыру

2 минут

5 минут

1. Бағдарламаның тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

2. Геометриялық фигуралар»

Тұлғаның негізгі және жанама қабілеттілігін анықтау, өзін- өзі тану қабілетін дамыту, өзіне- өзі баға беруге қалыптастыру, сенім, қатынас,шыдамдылық, шыншылдық және сыпайылық, өзіндік дербестік.Басқалармен санаса білуге үйрету сияқты өзіне психологиялық ақуалды қалыптастырады .

Топқа бөлу:5 топқа бөлу

1 топ- хат жазушылар

2 топ- хат тасушылар

3 топ- почта

4 топ- хат алушылар

5 топ- хат алушылар.

Қатысушылар бағдарламаның тақырыбы мен мақсатын дәптерлеріне жазып алады.

Қатысушылар таңдаған фигуралары бойынша психологиялық мінездеме алады . Психологиялық ақуал қалыптасады.

Қатысушылар5 топқа бөлінді.

Ой шақыру

10минут

1 топқа хат жазу тапсырылады.

2 топқа тасу тапсырылады

3 топ- келген хатты тиісті хат алушыларға тапсыру

4-5 топ келген хатты оқиды.

Әр топқасұрақтар беру:

1 топқа- хат жазушыларға қандай қиындықтар кездесті?

2 топ- қандай қиындықтар кездесті?

3 топ- почта қандай қиындықтар кездесті?

4 топ- хат алушылар қандай қиындықтар кездесті?

5 топ- хат алушылар қандай қиындықтар кездесті?

1 топ - хат жазады

2 топ -жазған хатты алып почтаға береді

3 топ келген хаттың мекен-жайы көрсетілмегендіктен қайда жіберерін білмей, хат тасушыларға бере салады. Хат тасушылар 4-5 топқа хатты тапсырады.

4-5 топ хат алушылар хатты оқиды. Оқып болғаннан кейін ортақ пікірге салады.

Әр топ сұрақтарға жауап береді.

Бұл әдіс оқушыларға білім беру барысында дұрыс бағыт бермеу және бағалауда кететін кемшіліктерді ескеру мақсатында жасалды.

Топтық жұмыс

15 минут

«Сурет салу»

1.Тыңдаушыларға бір аңның суретін салу тапсырылды:

2.Әрқайсысы өздерінің салған суреттеріне баға қоюы тиіс:

3.Келесі бағаны жанындағы тыңдаушы одан кейін тренер қою тапсырылады.

1.Тыңдаушылар аңның суретін салу барысында, соған тән ерекшеліктерді ескере отырып толық сипаттама береді;

2.Олар салған суреттерін алдымен өздері бағалайды, сонан соң жанындағы тыңдаушы одан кейін тренердің қойғанбағасын жиыстырып жиынтық бағалаудың негізін түсінеді.

Ой сергек

3минут