Жүздік жаңа санау бірлігі ашық сабақ 2 сыныпқа

Пәні: математика

Ортақ тақырып: Менің мектебім

Сабақтың тақырыбы: Жүздік-жаңа санау бірлігі

Күні: 08.11.2017 ж

Мектеп: Т. Рысқұлов атындағы №48 орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Назарбекова Ф.Қ.

Сынып: 2 «Ж»

Қатысқан оқушылар саны: 23

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын мақсаттар

2.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000- ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Көбі: топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбірі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Ойлау деңгейлері

Білу

Түсіну

Қолдану

Бағалау критерийі

Жүздіктерді өсу ретімен айта алады

Жүздіктерді кему ретімен айта алады.

100-ден 1000-ға дейінгі жүздіктерді жазады, оқиды

Тілдік мақсат

100-ге дейінгі сандардың атауы, толық ондықтар, бірліктер, жүздіктер, санау бірліктері, артық, кем, үш таңбалы сан, үшінші разрядты бірлік.

Пәндік лексика және терминдер

Жүздік-сотый-hundredth

Мың-тысяч-thousand

Алдыңғы білім

100-гедейін санайды, оқиды, жазады.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт есебі

Жооспарланған тапсырмалар

Дерккөздер/ ресурстар

Басы

15 минут

Психологиялық ахуал

Жарқырап күн де ашылды,

Айнала нұр шашылды.

Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз,

Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз.

Мақсатымыз-білім алу

Міндетіміз- еңбектену.

Сыныпты сандар арқылы 3- топқа бөлу

1 - топ Бірліктер

2 - топ Ондықтар

3 –топ Жүздіктер

Тақырыбыпты хабарлау. Оқушыларға сабақтың оқу мақсаты мен оларға жету критерийлерін таныстыру.

-Бүгінгі сабақта не үйренулеріңіз керек?

-Үйренгендеріңіздің дәлелі не болмақ?

-Бағалау критерийлерімен келісесіңдер ме?

Практикалық жұмыс (Ұ.) №1

Оқулықтағы №1 тапсырманы практикалық жұмыс ретінде көрсетеді. Оқушылар сандарды 100-ге дейін бірліктермен санайды. 100 де 100 бірлік болады деген тұжырымға келеді.

(Т )Əрбір топқа өздерінің санау материалдары (таяқшаларды). Оқушылар санау материалдарынан ондықтарды жинақтайды. Оқушылар жүздікте 100 бірлік, 10 ондық бар деген қорытындыға келеді. Одан кейін жүздіктермен санауды ұсыну.

Оқушыларға қандай жағдайда ондықтармен санау қажеттілігі туындайтынын түсіндіру.

(МК.Ұ) Оқушылардан жаңа разрядтың қалай аталатынын, кімнің білетінін сұрау (жүз, жүздік,...)

Оқушылар 100 санын қалай жазу керектігін анықтауы тиіс.Сандағы цифрлардың əрқайсысы разрядты белгілейтінін еске түсіріп, оқушылар 100 – үш таңбалы сан болып табылады деген қорытындыға келеді.

Оқушылардан жүздік туралы білгенінің барлығын айтады. (Жүздік – ірі санау бірлігі, 10 ондық немесе 100 бірліктен тұрады.)

1 жүздік=10 ондық=100 бірлік тұжырымғакеледі.

Бір таңбалы сандар

Екі таңбалы сандар

Үш таңбалы сандары бар қима қағаздар

Оқулық, таяқшалар

Ортасы

10 минут

(Жеке) №2 Өсу ретімен ата. Жетпей тұрған жүздікті тап.

Мақсаты: Жүздіктерді ретімен санау.

Дескриптор:

жүздіктерді өсу ретімен атай алады

•жүздіктерді кему ретімен атай алады

100-ден бастап 1000-ға дейін жүздіктерді жаза жəне санай алады.

Дескриптор:

-Жетіспей тұрған сандарды анықтайды.

-Өсу ретімен санайды.

Өзін-өзі бағалау

«Шашылған жапырақтар» ойыны арқылы ұйымдастыру.

Жұптық жұмыс №3 Салыстыр