Жылу қозғалтқыштарының пайдалы әсер коэффициенті ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар: Термодинамика негіздері

Мұғалімнің аты жөні: К.С.Амиреева

Сынып: 8В,Е

Күні:

Сабақ тақырыбы:

Жылу қозғалтқыштарының пайдалы әрекет коэффиценті

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтемесі)

8.3.2.19. Жылу қозғалтқышының пайдалы әрекет коэффицентін анықтау.

Сабақ мақсаты

1. Жылу машиналарының жұмыс істеуі қандай шамаларға тәуелді екенін анықтау.

2. Жылу қозғалтқыштарының пайдалы жұмыс ұғымының маңызын түсіну.

3. Күн , жел , су және электр тогынан энергия көздерін жылу машиналарына қолдану.

4. Есеп шығаруда пайдалы әрекет коэффициентін анықтау.

Бағалау критерийі

1. Жылу машиналарының жұмыс істеуі қандай шамаларға тәуелді екенін анықтай алады

2. Жылу қозғалтқыштарының пайдалы жұмыс ұғымын, маңызын айта алады.

3. Күн, жел, су ,және электр тогынан энергия көздерін жылу машиналарына қолдана алады.

4. Есеп шығаруда пайдалы әрекет коэффицентін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәндік сипаттағы лексика мен терминдер: Жылу машинасы, жылу қозғалтқышы,тоңазытқыш, қондырғы , мұздатқыш,поршень, цилиндр, ішкі энергия генератор.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу - Қазақстанның өңірлік жəне жаһандық бəсекеге қабілетті ел болуы үшін өндірісті, білім мен ғылымды біріктіру, инновациялық индустриялық кластерлерді дамыту. Сондықтан оқушылардың шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамыту.

Пән аралық байланыс

Математика- есептер шығару. Химия-отын түрлері

Алдыңғы білім

Іштен жанатын қозғалтқыштардың құрылымы мен жұмыс істеуін білу.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Сабақтың

басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, сынып тазалығына мән беріп, оқу құралдарын тексеру.

1. Үй жұмысын тексеру.«Қар кесегі» әдісі. арқылы окушылар параққа сұрақ жазып лақтырады. Сұрақтармен кезек-кезек алмасады.

1.Іштен жанатын қозғалтқыш қандай қозғалтқыш?

2.Автокөліктерде көбіне қандай іштен жанатын қозғалтқыштар пайдаланады.

3. Іштен жанатын қозғалытқыштың жұмыс істеу принципі.

4. Жылу қозғалтқыштар дегеніміз не?

5. Жылу қозғалтқыштарының түрлері.

6. Тоңазытқыш қондырғылары.

Дескриптор:

- іштен жанатын қозғалтқыш түрлерін білді

- іштен жанатын қозғалқыштың қызметін айта алады.

-жұмыс істеу принципін сипаттайды.

2. Жаңа сабақ.

Карусель әдісі

Жаңа сабақтың мазмұнын ашу үшін «Карусель» әдісін пайдалану, оқушылар жаңа тақырыпты өздері оқып, түсінгендері бойынша барлық жағдайды көршісіне айтады. Бұл әдіс арқылы оқушылар жұмыс жасайды

3. Әріптерден формула құрастыру әдісі

4. «Конверт» әдісі арқылы оқушылар берілген есептерді шығарады. Тиімділігі бірнеше есеп шығарылады.

1. Егер турбинаға температурасы 480 0С бу еніп сыртқа шыққанда 300 0С қа дейін суитын болса, онда бу турбинасының ПӘК-і неге тең.

2. Автокөліктің ПӘК-і 20% және 30 минутта 1,5кг жанармай жағады. Автокөлік моторының қуатын анықтаңыз.

3.Қыздырғыштың ПӘК-і 80 пайыз. Егер 4кг суды 10 градустан 100 градусқа дейін 30 минут ішінде қыздыра алатын болса,150В кернеуге есептелген қыздырғыш орамасындағы ток күшінің мәні қандай болады?

4.Қыздырғышы 227 0С салқындатқышы 27 0С жылу машинасының ПӘК-і неге тең?

Идеал жылу машинасы қыздырғыштан алған әрбір 1000ДЖ пайдалы жұмыс жасайтын болса, бұл жылу машинасының ПӘК-і неге тең?

Дескриптор: 1.Берілген шартын жаза алады.

2. Формуланы біледі, түрлендіреді

3. Есепті алгоритімдік түрде орындайды.

5. "Қосу алу қызықты" әдісі

Оқулық, оқу құралдары

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Қысқа мерзімді жоспар. Storm-term plan

Ұзақ мерзімді жоспар: Термодинамика негіздері

Мұғалімнің аты жөні: К.С.Амиреева