1 сынып сауат ашуға арналған Қасқыр мен тырна ашық сабағы

САБАҚ:Әдебиет

Мектеп

Күні:.

Мұғалімнің аты-жөні: Кулсеитова Ж.Қ

СЫНЫП: 2 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Оқумақсаттары

2.2.2.1. мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

2.2.8.1.мұғалімнің көмегімен кейіпкердің іс-әрекетіндегі өзгерісті эпизодтерді немесе негізгі оқиғаларды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау

2.2.5.1.мұғалімнің көмегімен көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын мен аяқталуын анықтау

Бағалау критериилері:

Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды

Өлеңнің мазмұнынын, негізгі ойын анықтайды

Өлеңді өмірмен байланыстыра отырып, тұжырым жасайды

Ойлау деңгейлері:

Білу

Түсіну

Қолдану

Тілдік мақсат:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Қасқыр-волк- , тырна-журавль-

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Суретке қарап не айтуға болады?

-Оқиға қалай басталды?

-Оқиға әрі қарай қалай дамыды?

-Оқиға қалай аяқталды?

Не себепті ..... деп ойлайсың?

Қасқыр тырнадан не себепті көмек сұрады?

ишара:бағдаршам

Алдыңғы оқу:

А.Естенов Спорт деген немене

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланғанжаттығутүрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурс-тар

Дерек-көздер

Басы

Шаттық шеңбері

Кемпірқосақ

«Қарлы кесек» әдісі бойынша сұрақтарға жауап беріп, келесі келесі оқушыға беріледі.

Өткен сабақ пысықталады

Ақ қағаздар

Ортасы

Суретпен жұмыс Болжау стратегиясы

И.В.Крылов Қасқыр мен тырна

Тапсырмалар:

Өлеңді мәнерлеп оқы

Сюжетті суреттер

Бағалау критериилері

Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды

Дескриптор:

1. Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқи алады

2. Қасқыр, тырна сөздерін үш тілде айта алады

Тапсырмалар:

«Қасқыр мен тырна» мәтінімен жұмыс

«Шеңбер» әдісі

Бағалау критериилері:

Өлеңнің мазмұнынын, негізгі ойын анықтайды

Дескриптор:

Мысалдың мазмұнын айта алады

Негізгі идеясын аша алады

Мысалдың желісімен суре сала алады

Сергіту сәті:

Тырна мен бақа ойыны

Жазылым

Тапсырма: Қасқырға хат жазу

1.Өлеңді өмірмен байланыстыра отырып, тұжырым жасайды

1.Қасқырды өмірдегі адамдармен салыстыра алады

2.Өз ойын қысқаша жаза алады

3.қайырымсыз-неблагодарный- ағылшынша айта алады

Соңы

Бағалау

Баспалдақ

Кері байланыс

Бутерброд

Қосымшамəліметтероқулықтан тыс

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қасқыр мен тырна мысалын қалай аяқтар едің? Немесе өзгертер едің?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Смайликпен бағалау

Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Өзін-өзі тану, жаратылыстану, орыс тілі, ағылшын тілі.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

Қайырымдылыққа, адамгершілікке тәрбиеллеу

Рефлексия

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттеріорындалды ма?

Бүгін оқушыларне үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейдеөтті?

Жоспарланғансаралаужақсыіскеастыма?

(тапсырмаларсəйкесболдыма?)

Уақыттықалайпайдаландым?

Жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжəне

неге?

Өзсабағыңыздыталдауүшін осы босорындыпайдаланыңыз. Солжақтаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды.

Бүгін оқушылар отбасы туралы толық мағлұмат алды.

Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті.

Жоспарланған саралау жақсы іске асты. Тапсырмалар сәйкес болды.

Уақытты тиімді пайдаландым.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз;

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалы тигізер еді?