10 сынып, қазақ әдебиеті ЖМБ, БЖБ

ЖАМБЫЛ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ

ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КАБИНЕТІ

10-сынып

Қазақ әдебиеті

(Жаратылыстану-математикалық бағыт)

Жиынтық бағалау тапсырмаларының жинағы

Тараз – 2020

Баспаға Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы оқу-әдістемелік кабинетінің

Әдістемелік кеңесінің шешімімен ұсынылған (хаттама №5, «24» желтоқсан 2019 жыл)

Пікір жазғандар:

Т.А.Мұқашев – М. Х. Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университетінің «Филология және журналистика» кафедрасының доценті, ф.ғ.к.

С.О. Құлбарақ – М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университетінің «Дулатитану» ғылыми-зерттеу орталығының директоры, филология ғылымдарының докторы, профессор.

Редакция алқасы:

Ш.А.Усерова – Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы оқу-әдістемелік кабинетінің басшысы, төрайымы: Б.Х.Тажибаев – облыстық оқу-әдістемелік кабинеті басшысының орынбасары, төрайымның орынбасары; А.Н.Иманбекова – Тараз қаласы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің сарапшы мұғалімі, Ш.М.Жамалбекова – облыстық оқу-әдістемелік кабинетінің «Білім үдерісін ақпараттық-әдістемелік қамтамасыз ету» бөлімінің жетекшісі, редактор; А.А.Нұрмолдаева – техникалық корректор.

А.А Татибекова «Жиынтық бағалау тапсырмаларының жинағы» 10-сынып Қазақ әдебиеті пәні (жаратылыстану-математикалық бағыт) – Тараз, 2020. – 92 б.

Әдістемелік жинаққа енген жиынтық бағалау тапсырмалары білім алушылардың түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, бағалау және салыстыру дағдыларын шынайы бағалауда әдістемелік көмек көрсетеді.

Әдістемелік жинақ жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне арналған.

© Жамбыл облысы әкімдігі білім

басқармасының оқу-әдістемелік кабинеті

Тараз қ. 2020

Мазмұны:

Кіріспе ............................................................................................................................ 4

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар.......................................................................................................... 5

1-бөлім, І нұсқа «Қалың елім, қазағым» ............................................................... 6

1-бөлім, ІІ нұсқа «Қалың елім, қазағым» .............................................................. 9

2-бөлім, І нұсқа «Қалың елім, қазағым» ................................................................... 12

2-бөлім, ІІ нұсқа «Қалың елім, қазағым» ............................................................ 15

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар........................................................................................................ 18

1-бөлім, І нұсқа «Қазақтың Қанышы» .............................................................. 19

1-бөлім, ІІ нұсқа «Қазақтың Қанышы» .............................................................. 22

2-бөлім, І нұсқа «Қазақтың Қанышы» .................................................................. 25

2-бөлім, ІІ нұсқа «Қазақтың Қанышы» .................................................................. 28

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар........................................................................................................ 31

1-бөлім, І нұсқа «Парасат пайымы» ................................................................... 32

1-бөлім, ІІ нұсқа «Парасат пайымы» .................................................................. 35

2-бөлім, І нұсқа «Парасат пайымы» ................................................................... 38

2-бөлім, ІІ нұсқа «Парасат пайымы» .................................................................. 41

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар........................................................................................................ 44

1-бөлім, І нұсқа «Тарих тағылымы» ................................................................... 45

1-бөлім, ІІ нұсқа «Тарих тағылымы» .................................................................. 48

2-бөлім, І нұсқа «Тарих тағылымы» ................................................................... 51

2-бөлім, ІІ нұсқа «Тарих тағылымы» .................................................................. 54

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар........................................................................................................ 57

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар........................................................................................................ 67

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар....................................................................................................... 75

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар...................................................................................................... 83

Қорытынды ................................................................................................................. 91

Пайдаланылған әдебиеттер ....................................................................................... 92

Кіріспе

Жалпы орта білім беру мектептерінің 10-сынып жаратылыстану-математика бағытына арналған «Қазақ әдебиеті» пәні бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар пән мұғалімдеріне, білім алушыларға көмекші құрал ретінде ұсынылып отыр.

Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар «Қазақ әдебиеті» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған. Оқу бағдарламасында қамтылған бөлімдер бойынша дайындалған жиынтық бағалау тапсырмаларының түрлері пән мұғалімдеріне әдістемелік қолдау көрсетуге бағытталды.

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік құралда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сонымен қатар, бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларынан соң білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар нақты берілген.

Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар білім алушылардың түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, сонымен бірге бағалау және салыстыру дағдыларын тексеруге құрылып, соның негізінде пәндік білімді, әлеуметтік және коммуникативтік дағдыларды бағалауды көздейді.

Әдістемелік жинаққа енген жиынтық бағалау тапсырмалары білім алушылардың түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, бағалау және салыстыру дағдыларын шынайы бағалауда әдістемелік көмек көрсетеді.

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ

«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

1-нұсқа

Оқылатын шығарма

Абай Құнанбайұлы «Сегіз аяқ» өлеңі

Оқу мақсаты

10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау

10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

Бағалау критерийі

Білім алушы

көркемдегіш құралдардың орнын, қолданылу мақсатын анықтайды;

адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын талдап, эссе жазады.

Ойлау дағдысының деңгейлері

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

1-тапсырма. Абай Құнанбайұлының «Сегіз аяқ» өлеңіндегі құбылту мен айшықтаудың түрлерін табыңыз. Олардың қызметін анықтаңыз.

Көркемдегіш құрал

Құбылту мен айшықтау түрлеріне мысалдар

Қолданудағы мақсаты

Троп түрлері

Айшықтаудың түрлері

2-тапсырма. Ақынның «Сегіз аяқ» өлеңінен берілген мысалдар арқылы көркемдегіш құралды ажыратып, анықтама беріңіз.

Өлеңнен мысал

Көркемдегіш құрал

Анықтама

Толғауы тоқсан қызыл тіл,

Сөйлеймін десең өзің біл?

Қайнайды қаның,

Ашиды жаның...

Болмасын кекшіл,

Болсайшы көпшіл,

Жан аямай кәсіп қыл.

Білгенге жол бос,

Болсайшы қол бос...

3-тапсырма. А.Құнанбайұлының «Сегіз аяқ» өлеңінің идеясын анықтап, оларды адамгершілік құндылықтар тұрғысынан маңызын талдап, көлемі 80-90 сөзден тұратын эссе жазыңыз.

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Көркемдегіш құралдардың орнын, қолданылу мақсатын анықтайды.

Құбылтудың түрлерін анықтайды;

Айшықтаудың түрлерін анықтайды;

Көркемдегіш құралдың қолданылуын көтерілген мәселемен байланыстырады;

Көркемдегіш құралдың қолданылуын авторлық мақсатпен, негізгі идеямен байланыстырады.

Көркемдегіш құралдарды ажыратады;

Көркемдегіш құралдарды анықтайды;

Анықтама береді.

Адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын анықтап, эссе жазады.

Шығарманың идеясын анықтайды;

Шығармадан аргумент келтіреді;

негізгі идеяны адамгершілік құндылық тұрғысынан маңызын талдап, эссе жазады.

Барлығы

«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Абай Құнанбайұлы «Сегіз аяқ»

Білім алушының аты-жөні ______________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Көркемдегіш құралдардың орнын, қолданылу мақсатын анықтайды.

Шығармадан құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдап, көркемдегіш құралдың қолданылуын көтерілген мәселемен, авторлық мақсатпен, негізгі идеямен байланыстыруда, көркемдегіш құралдарды ажыратып, анықтама беруде қиналады.

Шығармадан құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдап, көркемдегіш құралдың қолданылуын көтерілген мәселемен, авторлық мақсатпен, негізгі идеямен байланыстыруда, көркемдегіш құралдарды ажыратып, анықтама беруде қателеседі.

Шығармадан құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдайды. Көркемдегіш құралдың қолданылуын көтерілген мәселемен, авторлық мақсатпен, негізгі идеямен байланыстырады. Көркемдегіш құралдарды ажыратады. Анықтама береді.

Адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын анықтап, эссе жазады.

Шығарманың идеясын анықтауда, шығармадан аргумент келтіруде, негізгі идеяны адамгершілік құндылық тұрғысынан маңызын талдап, эссе жазуда қиналады.

Шығарманың идеясын анықтауда, шығармадан аргумент келтіруде, негізгі идеяны адамгершілік құндылық тұрғысынан маңызын талдап, эссе жазуда қателеседі.

Шығарманың идеясын анықтайды. Шығармадан аргумент келтіреді. Негізгі идеяны адамгершілік құндылық тұрғысынан маңызын талдап, эссе жазады.

«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

2-нұсқа

Оқылатын шығарма

Абай Құнанбайұлы «Сегіз аяқ» өлеңі

Оқу мақсаты

10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау

10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

Бағалау критерийі

Білім алушы

көркемдегіш құралдардың орнын, қолданылу мақсатын анықтайды;

адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын талдап, эссе жазады.

Ойлау дағдысының деңгейлері

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

1-тапсырма. Абай Құнанбайұлының «Сегіз аяқ» өлеңіндегі құбылту мен айшықтау түрлеріне өлеңнен мысал келтіріңіз, қолданудағы мақсатына талдау жасаңыз.

Көркемдегіш құрал

Өлеңнен мысал

Қолданудағы мақсаты

Метафора

Метонимия

Синекдоха

Арнау

Қайталау

2-тапсырма. «Сегіз аяқ» өлеңінен берілген терең мағыналы сөздердің түрін анықтап, автор шеберлігіне талдау жасаңыз.

Өлеңнен мысал

Терең мағыналы сөз

Автор шеберлігі

Егіннің ебін,

Сауданың тегін,

Үйреніп, ойлап мал ізде...

Адал бол, бай тап,

Адам бол, мал тап,

Қуансаң, қуан сол кезде.

Біріңді, қазақ, бірің дос

Көрмесең, істің бәрі бос...

Еңбек қылсаң ерінбей,

Тояды қарның тіленбей...

3-тапсырма. А.Құнанбайұлының «Сегіз аяқ» өлеңіндегі өсиет-ақыл сөздерінің маңызын анықтап, оларды адамгершілік құндылықтар тұрғысынан маңызын талдап, көлемі 80-90 сөзден тұратын эссе жазыңыз.

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Көркемдегіш құралдардың орнын, қолданылу мақсатын анықтайды.

Құбылтудың түрлерін анықтайды;

Айшықтаудың түрлерін анықтайды;

Көркемдегіш құралдың қолданылуын көтерілген мәселемен байланыстырады.

Көркемдегіш құралдың қолданылуын авторлық мақсатпен, негізгі идеямен байланыстырады.

Терең мағыналы сөздерді ажыратады;

Терең мағыналы сөздерді табады;

Автор шеберлігіне талдау жасайды.

Адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын анықтап, эссе жазады.

Өсиет-ақыл сөздерінің маңызын анықтайды;

Шығармадан аргумент келтіреді;

Өсиет-ақыл сөздерді адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазады.

Барлығы

«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Абай Құнанбайұлы «Сегіз аяқ»

Білім алушының аты-жөні ___________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Көркемдегіш құралдардың орнын, қолданылу мақсатын анықтайды.

Шығармадан құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдап, көркемдегіш құралдың қолданылуын көтерілген мәселемен, авторлық мақсатпен, негізгі идеямен байланыстыруда, терең мағыналы сөздерді ажыратуда, автор шеберлігіне талдау жасауда қиналады.

Шығармадан құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдап, көркемдегіш құралдың қолданылуын көтерілген мәселемен, авторлық мақсатпен, негізгі идеямен байланыстыруда, терең мағыналы сөздерді ажыратуда, автор шеберлігін талдау жасауда қателеседі.

Шығармадан құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдайды. Көркемдегіш құралдың қолданылуын көтерілген мәселемен, авторлық мақсатпен, негізгі идеямен байланыстырады. Терең мағыналы сөздерді ажыратады. Автор шеберлігіне талдау жасайды.

Адамгершілік құндылық тұрғысынан шығарманың идеясын анықтап, эссе жазады.

Өсиет-ақыл сөздерінің маңызын анықтауда, шығармадан аргумент келтіруде, өсиет-ақыл сөздерді адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазуда қиналады.

Өсиет-ақыл сөздерінің маңызын анықтауда, шығармадан аргумент келтіруде, өсиет-ақыл сөздерді адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазуда қателеседі.

Өсиет-ақыл сөздерінің маңызын анықтайды. Шығармадан аргумент келтіреді. Өсиет-ақыл сөздерді адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазады.

«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

1-нұсқа

Оқылатын шығарма

Абай Құнанбайұлы «Масғұт» поэмасы, «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым», «Он жетінші қарасөз»

Оқу мақсаты

10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;

10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру

Бағалау критерийі

Білім алушы

Кейіпкерлердің ерекшеліктері бойынша типтік образдарды анықтайды;

Шығармада көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға береді;

Ойлау дағдысының деңгейлері

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

1-тапсырма. А.Құнанбайұлының «Масғұт» поэмасындағы кейіпкерлерге тән өзіндік ерекшеліктерді анықтаңыз.

Кейіпкерлер

Ерекшеліктер

Өмірлік мақсаттары

2-тапсырма. А.Құнанбайұлының «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым» өлеңінде көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға беріңіз.

Өлең үзіндісі

Көтерілген мәселе

Жаңашылдығы

Қалың елім, қазағым, қайран жұртым,

Ұстарасыз аузыңа түсті мұртың.

Жақсы менен жаманды айырмадың,

Бірі қан, бірі май боп енді екі ұртың.

Көрсеқызар келеді байлауы жоқ,

Бір күн тыртың етеді, бір күн – бұртың.

Бас-басына би болған өңкей қиқым,

Мінеки, бұзған жоқ па елдің сиқын.

3-тапсырма. «Қос жазба күнделігі» әдісі арқылы А.Құнанбайұлының «Он жетінші қарасөзінен» берілген үзінділер арқылы ақыл, қайрат, ғылым, жүректі толық адам ұғымымен байланыстырып, түсіндірме беріңіз.

Үзінділер

Түсіндірме