10 сынып, қазақ тілі ЖМБ, БЖБ

ЖАМБЫЛ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ

ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КАБИНЕТІ

10-сынып

«Қазақ тілі»

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Жиынтық бағалау тапсырмаларының жинағы

Тараз – 2020

Баспаға Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы оқу-әдістемелік кабинетінің Әдістемелік кеңесінің шешімімен ұсынылған (хаттама №5, «24» желтоқсан 2019 жыл)

Пікір жазғандар:

К.М.Қарымбаева – М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университетінің «Филология және журналистика» кафедрасының меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент. Л.Т.Мақұлова – Тараз мемлекеттік педагогикалық университетінің «Қазақ тілі мен әдебиеті» кафедрасының доценті, ф.ғ.к., деңгейлік курстарды оқыту тренері.

Редакция алқасы:

Ш.А.Усерова – Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы оқу-әдістемелік кабинетінің басшысы, төрайымы; Б.Х.Тажибаев – облыстық оқу-әдістемелік кабинеті басшысының орынбасары, төрағаның орынбасары; А.Н.Иманбекова – Тараз қаласы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің сарапшы мұғалімі; Ш.М.Жамалбекова – облыстық оқу-әдістемелік кабинетінің «Білім үдерісін ақпарттық-әдістемелік қамтамасыз ету» бөлімінің жетекшісі, редакор; А.А.Нұрмолдаева – облыстық оқу-әдістемелік кабинетінің әдіскері, техникалық корректор.

М.Б.Бексултанова «Жиынтық бағалау тапсырмаларының жинағы» 10-сынып, «Қазақ тілі» (жаратылыстану-математикалық бағыт) пәні. – Тараз, 2020. – 117 б.

Әдістемелік құрал жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне арналған. Жинақта аралас мәтіндер мен графиктік мәтіндік ақпараттарды салыстыру сияқты күрделі тапсырмаларға басымдық беріліп, білім алушының жас ерекшеліктері мен ойлау дағдысы деңгейін ескере отырып, өзін-өзі бақылау арқылы түзететін сыни ойлау тапсырмалары қарастырылған. Және де білім алушыға бөлім/ортақ тақырыптарды меңгертуде оқушының оқу жетістігін бағалауға көмектесетін және бағалау талаптарын анықтайтын бағалау критерийі негізінде дескрипторларын оқу мақсаттарымен үйлестірілген.

© Жамбыл облысы әкімдігі білім

басқармасының оқу-әдістемелік кабинеті

Тараз қ. 2020

МАЗМҰНЫ

Кіріспе ..........................................................................................................................4

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ................... 5

«Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті» ............. 6

«Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті» ........... 14

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ................. 25

Бөлім «Индустрияландыру: ұлттық өндіріс.Сөз мәдениеті» ................................. 26

Бөлім «Индустрияландыру: ұлттық өндіріс. Сөз мәдениеті» ................................ 30

Бөлім «Индустрияландыру: ұлттық өндіріс. Сөз мәдениеті» ................................ 34

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар .................. 38

Бөлім «Адамзат дамуының жаһандық мәселелері.тілдік жүйе және норма» ... 39

Бөлім «Адамзат дамуының жаһандық мәселелері. Тілдік жүйе және норма» . 43

Бөлім «Адам өмірін сақтау. Тілдік жүйе және норма» ............................................ 47

Бөлім «Адам өмірін сақтау. Тілдік жүйе және норма» ........................................... 50

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ................. 59

Бөлім «Сәулет өнері. Тілдік жүйе және норма» ...................................................... 60

Бөлім «Сәулет өнері. Тілдік жүйе және норма» ...................................................... 64

Бөлім «Сәулет өнері. Тілдік жүйе және норма» ...................................................... 68

Бөлім «Сәулет өнері. Тілдік жүйе және норма» ...................................................... 72

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ............................. 77

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ............................. 87

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ............................. 95

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ............................ 107

Қорытынды ................................................................................................................. 116

Пайдаланылған әдебиеттер ....................................................................................... 117

КІРІСПЕ

Әдістемелік құрал «Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартын», «Оқу бағдарламасына», «Оқу жоспарына, «Негізгі орта және жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулыққа», «Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы», «Қазақ тілі» пәні (жаратылыстану-математикалық бағыты) бойынша оқу бағдарламасы, мұғалімдерге арналған және «Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау» атты әдістемелік нұсқаулықтарын негізге ала отырып құрастырылған.

Әдістемелік құрал жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.

«Жиынтық бағалау тапсырмаларының жинағы» әдістемелік құралдағы тапсырмаларды құрастыру жасау барысында оқу мақсаттарындағы тұтас, аралас мәтіндер мен графиктік мәтіндік ақпараттарды салыстыру сияқты күрделі тапсырмаларға басымдық беріліп, білім алушының жас ерекшеліктері мен ойлау дағдысы деңгейін ескере отырып, өзін-өзі бақылау арқылы түзететін сыни ойлау тапсырмалары қарастырылған. Және де білім алушығабөлім/ортақ тақырыптарды меңгертуде оқушының оқу жетістігін бағалауға көмектесетін және бағалау талаптарын анықтайтын бағалау критерийі негізінде дескрипторларын оқу мақсаттарымен үйлестірілген.

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының белгілі бір тарау мен тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтаумен қатар, тапсырмаларда мәтін, график, диаграмма, сызба т.б. түріндегі түрлі ресурстық материалдарды тиімді қолдана білген. Жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерін айқындап көрсететін ата-анаға арналған ақпарат (рубрикалар) қосымша берілген.

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

1-нұсқа

Оқу мақсаты:

10.1.1.1 Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;

10.4.2.1 Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тақырыпты жалғастырады;

Интонация: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.

Ойлау дағдысының деңгейлері:

Қолдану.

Орындау уақыты:

15-20 минут

Тапсырма.

Мәтінмен танысып, болжам жасай отырып жалғастырыңыз.

Мәдениет (латын.Cultura – өңдеу, егу деген сөзінен шыққан) – табиғат объектісіндегі адамның әрекеті арқылы жасалатын өзгерістер, оның іс-әрекетімен байланыстылығы.

Мәдениет – жеке адамның өмір сүру мақсаты мен құндылық жүйесі, адамның өмір сүрген ортамен қарым-қатынасы.Ол – өзара қарым-қатынас нәтижесінде қалыптасатын ерекше құбылыс. Адамдар өздерін қоршаған ортаға, оның әлеуметтік және мәдени қатынасына әсер етеді, өзгертеді. Олар оны өз мақсатына пайдаланады. Болашақ қоғамға, ұрпаққа мұра етіп қалдырады, ал ол мұра белгілі жағдайда үнемі дамуда болады. Мәдениет әр түрлі әлеуметтік құрылымдардың, топтардың, таптардың, жіктердің, ұлттардың, жеке адамдардың өмір сүру жағдайына, талабына сәйкес пайда болып қалыптасады. (88 сөз). https://kk.wikipedia.org/wiki/

«Мәдениет» тақырыбында ойыңызды жалғастырыңыз.

«Өркениет және құндылықтарымыздың қазіргі бет-бейнесі» жайында 10-12 сөйлеммен өз пікіріңізді білдіріңіз. Сөйлеу барысында интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданыңыз.

Бағалау критерийі

тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тақырыпты жалғастырады

берілген сұрақтарға жауап береді;

жауапты болжамымен салыстырады;

тақырыпты жалғастырады;

тақырыпқа қатысты өз ойын білдіреді;

Интонация: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады

сұраққа жауап береді;

өз пікірін білдіреді;

әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.

Барлығы

«Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық

бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні _____________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тақырыпты жалғастырады.

Берілген сұрақтарға жауап беруге, жауапты болжамымен салыстырғанда, тақырыпты жалғастырғанда, өз ойын білдіруде қиналады.

Берілген сұрақтарға жауап беруге, жауапты болжамымен салыстырғанда, тақырыпты жалғастырғанда, өз ойын білдіруде қателеседі.

Берілген сұрақтарға жауап беріп, жауапты болжамымен салыстырып, тақырыпты жалғастырып, өз ойын білдіреді.

Интонация: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.

Логикалық екпін, әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданып, өз пікірін білдіруде қиналады.

Логикалық екпін, әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданып, өз пікірін білдіруде қателеседі.

Логикалық екпін, әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданып, өз пікірін білдіреді.

Бөлім. «Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

2-нұсқа

Оқу мақсаты:

10.1.1.1 Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;

10.4.2.1 Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды;

Тақырыпты жалғастырады;

Интонация: әуен, әуез, тембр,қарқын,кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады

Ойлау дағдысының деңгейі:

Қолдану

Орындау уақыты:

минут

Тапсырма.

Мәтін үзіндісін мұқият тыңдаңыз.

Мәдениеттің рухы бар, ал өркениеттің тек тек әдістері мен құралдары ғана бар. Мәдениет – өркениеттің (цивилизацияның – латынша «civilis» – азаматтық, мемлекеттік), адам қоғамының материалдық және рухани байлықтары. Мәдениет адамзат өркениетінің сатыларын білдіреді. Сондай-ақ, мәдени көрсеткіштер жоғарылаған сайын, адам еркіндігі де солғұрлым молая түседі. (оқушы болжам жасау үшін кідіріс жасалады, сұрақ қою арқылы жауап күтіледі. (41 сөз). https://kk.wikipedia.org/wiki/

«Өркениет» тақырыбында ойыңызды жалғастырыңыз.

Мәтін жалғасын тыңдаңыз.

Өркениеттің өндірістің дамуына әсер етері сөзсіз. Өндірісті дамыту дегеніміз жаңа материалдық және рухани құндылықтарды жасау болып табылады, ол қоғамдық қатынастардың күрделенуіне ықпал жасайды. Табиғи ортаны игеру, қоғамды жетілдіру мәдениет дәрежесін және өркениеттілік деңгейін байқатады. Сөйтіп, мәдениет пен өркениет өзара тығыз байланыста дамиды және олар объективті негізде бір-біріне тәуелді деген қорытынды жасалынады. (51 сөз).

https://baribar.kz/student/21725/madeniet-zhane-oerkeniet-2/

«Өркениет» ұғымы қандай мағынаны білдіреді? Өз жауабыңызбен салыстырыңыз.

Елбасымыз өз Жолдауында «Мен қазақстандықтардың ешқашан бұлжымайтын екі ережені түсініп, байыбына барғанын қалаймын. Біріншісі – ұлттық код, ұлттық мәдениет сақталмаса, ешқандай жаңғыру болмайды. Екіншісі – алға басу үшін ұлттың дамуына кедергі болатын өткеннің кертартпа тұстарынан бас тарту керек» деген Елбасының осы қағидасымен келісесіз бе? Ойыңызды жазбаша 10-12 сөйлеммен білдіріңіз.

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды;

Берілген сұрақтарға жауап береді;

Тақырыптарды жалғастырады.

Пікірге қатысты өз ойын білдіреді;

Негізгі ойды көрсетеді.

Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады

Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктерін анықтайды;

Әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады;

Барлығы

7 балл

«Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет» бөлімі бойынша

жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатыстысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні ________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Жоғары

Орта

Төмен

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыруда

қателеседі.

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыруда

қиналады.

Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады

Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдануда қателеседі

Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдануда қиналады

Бөлім. «Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті»

1-нұсқа

Оқу мақсаты:

10.2.5.1 Мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу;

10.3.3.1 Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі).

Бағалау критерийі:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, мәліметтер мен пікірлерді өңдейді;