100 метр қашықтыққа жүгіру сабақ жоспары, 5 сынып

План урока

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 5.2А: Информация и ее обработка

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Информация вокруг нас

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.2.1.1 перечислять и представлять информацию в разных формах

Цели урока

перечислять и представлять информацию в разных формах

Критерии оценивания

Учащиеся могут:

сопоставлять пример информации и представление информации в компьютере

Языковые цели

Учащиеся могут:

приводить примеры информации, представленной в различных формах

Предметная лексика и терминология:

информация, форма представления информации, текст, число, звук, графика.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Информация – это …

По способу представления информация бывает …

К информации, представленной в звуковой форме относятся …

К информации, представленной в графической форме относятся …

Привитие ценностей

Укажите ценности из Интегрированной образовательной программы и национальные, общечеловеческие ценности, на привитие которых направлен данный урок.

Привитие ценностей осуществляется посредством/через… (описание деятельности и/или содержания темы).

Межпредметные связи

Математика, искусство

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о понятии «информация» из жизни на интуитивном уровне.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

2 мин

Для подведения к теме урока учащиеся играю в игру «4 картинки 1 слово».

Ознакомляем с темой и целями урока.

Слайд 1

Слайд 2-3

Середина урока

5 мин

2 мин

6 мин

2 мин

5 мин

3 мин

5 мин

2 мин

Спросите учащихся, как они понимают слово «информация». Попросите привести примеры. В качестве обобщенного вывода сформулируйте определение данного понятия.

«В информатике наиболее часто используется следующее определение этого термина: — это осознанные сведения об окружающем мире, которые являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования.»

Просим учеников записать определение в тетрадь.

Вопрос: «Ребята, а с помощью чего человек воспринимает информацию?» Учащиеся перечисляют органы чувств.

Попросите учащихся проанализировать, как связаны изображения на картинках и органы чувств.