11 сыныпқа арналған көпжақтар ашық сабағы

11-сынып геометрия күні: тексердім:

Сабақ тақырыбы: Көпжақтар. Параллелепипед. Призма.Мақсаты: 1. Көпжақтар. Параллелепипед. Призма. туралы кеңінен түсінік беру. Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемі куб см3 таныстыру. Текшемен параллелепипед ерекшелігі туралы толық мәлімет беру.2. Оқушылардың ой-өрісін, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Өз беттерінен жұмыс жасауға дағдыландыру. Математикаға қызығушылығын арттыру.3. Оқушыларды тапқырлыққа, жылдамдыққа ептілікке тәрбиелеу. Достық қарым-қатынас, ұжымдық іс-әрекетке тәрбиелеу.Сабақ түрі:Бекіту сабақӘдіс-тәсілдері: Көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап ой-қозғау кубизм. Салыстыру, жұптық топтық жұмыстар.Көрнекілігі: интерактивті тақта,семантикалық тақтавенндиаграмма суреттерКөпжақтар. Параллелепипед. Призма моделдер.Сабақтың барысы:Ұйымдастыру кезең:Біз кімдерміз?Оқушылармыз.Қандай оқушылармыз?Әдепті, тәртіпті, білімді, үлгілі, әдеміБіз бір-бірімізге кімдерміз?ДостармызДостар бір-бірімен қандай қарым-қатынаста болады?Жылы, мейірімді, адалБолмаса балалар бәріміз жақсы бір өлең шумағын айтып сабағымызды көтеріңкі көңіл күймен бастайық!

Армысың, алтын күн!Армысың, асыл жыр!Армысын, көк аспан!Армысың,жан досым!Жылуыма жылу қосМіне, менің қолым бос.

ІІ. Үй тапсырманы қайталау.а) –Балалар сабағымыз геометрия. Мен сендердің бүгінгі сабаққа қанша дәрежеде дайын екендеріңді білу мақсатында "ой-шақыру әдісі" бойынша дайындалған «сұрақ бізден, жауап сізден» тапсырмасы бойынша сұрақтар беремін.

Алғырлар тобына1. Кеңістікті зерттейтін геометрияның бөлімі ? стереометрия2. Дәлелдеусіз қабылданатын тұжырым? Аксиома3. Үшбұрыштың тік бұрышына қарсы жатқан қабырғасы гипотенуза4. Екі жағы шекткелген түзу?кесінді5. Шеңбердің екі нүктесін қосатын кесінді? Хорда6. Барлық қабырғалары тең параллелограмм ромб7. Қарсы катеттің іргелес катетке қатынасы?tg8. Өзі шыққан бұрышты қақ бөлетін сәуле биссектрисса9. Бір жазықтықта жатқан және ортақ нүктесі болмайтын түзулер? параллель түзулер10. Бір жазықтықта жатпайтын қиылыспайтынтүзулер?АйқасТапқырлар тобына1.Барлық қабырғалары тең үшбұрыш тең қабырғалары2.Шеңбердің центрі арқылы өтетін хорда диаметр3.Табандары параллелограмм болатын призма параллелепипед4.Іргелес катеттің гипотенузаға қатынасы? Cos5. Бағытталған кесінді? Вектор6.π-дің жуық сан мәні 3,147. 180᾽ бұрыш жазыңқы бұрыш8. Барлық қабырғалары тең тіктөртбұрыш шаршы9.Дәлелдеу арқылы қабылданатын тұжырым? Теорема10.Дұрыс пирамиданың бүйір жағының төбесінен жүргізілген биіктігі апофема

Жарайсыңдар,балалар,енді мен сендердің жалпы геометрия сабағында білімдеріңді бақылау үшін тестік тапсырмаларды беріп көрейін. Алдарыңдағы тестік тапсырмаларды шешейік. (тест карточкалары таратылып,нәтижесі тексеріледі)

Бағалау критерийі:

Жауаптары нақты, дәлелді, түсінікті, жүйелі болса

Жасыл түс

Жауаптары түсінікті, бірақ нақты болмай, қиын тілде баяндаса

Сары түс

Жауаптары мүлдем түсініксіз болса

Қызыл түс

Постерге критерий

Критерий

дескриптор

Жетістік деңгейі

А мазмұны

Тақырып мазмұны ашылмады

Тақырып мазмұны ашылды, бірақ толықтыру қажет

Тақырып мазмұны толық ашылды

Критерий

дескриптор

Жетістік деңгейі

В безендірілуі

Бояуы қанық емес, сурет салмаған

Әсемделген, бірақ эстетикалық талғамға сай келмейді

Жақсы әсемделген, сурет, символ, белгілер қолданылған

Критерий

дескриптор

Жетістік деңгейі

С баяндау шеберлігі

Ойды жеткізу тілі түсініксіз болды

Ойды жеткізе білді, бірақ шешендік жетпеді немесе ой қайталана берді, қыстырма сөздер көп қолданылды

Тіл байлығы жақсы, ойды жетік жеткізе білді, өз пікірін пайымдады

Сабақ мақсатын тұжырымдауға бағыттау: «Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай?», «Бүгінгі сабақта сендер қанай білімдеріңді қолдана аласыңдар?», «Бүгін қандай ережелерге назар аудару керек?»

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды, сабаққа назар аударып, мұғаліммен бірлесіп сабақ мақсатын және табыс критерийлерін тұжырымдайды.

Табыс критерийлері:1. Өтілген барлық формулаларды жатқа білу, тұжырымдау, ажырату;2. Есептер шешуде тиімді тәсілді таңдау, қолдану;3. Критерийлерге сай өзін және өзгелердің жұмысын нақты бағалау;4. Жеке және топпен жұмыста белсенді болу, т.б.

«Түртіп алу» (ИНСЕРТ)

V

«Бұрыннан білемін»

«мен үшін түсінікті»

«Жаңа ақпарат»

«Түсінбедім»

«Білгім келеді»

ІІІ. Жаңа сабақ:Тік бұрышты параллелепипед – бізге өте жақсы таныс фигура, өйткені көптеген заттар осындай пішінге ие. Ал, балалар қараңдаршы мына заттардың атын атайықшы. ( кітап , кірпіш, сіріңке қорабы) .Осы көріп тұрған заттарымыздың бәрі тікбұрышты параллелепипедке мысал бола алады.Ал енді тікбұрышты параллелепипед дегеніміздің өзі не?Ол тек тікбұрыштардан тұратын болғандықтан тік бұрышты параллелепипед деп аталады.Параллелепипедтің кез келген төбесінен үш қабырға шығады. Бұл қабырғалар тікбұрышты параллелепипедтің өлшемдері болып табылады және олар параллелепипедтің ұзындығы, ені, биіктігі болып аталады.Тап осы жерде мен сендерге бір сұрақ қояйын.Тік бұрыш, шаршы сияқты фигуралардың…