2-сынып математика пәнінен жиынтық бағалау жинағы

Жиынтық бағалауға арналған

әдістемелік ұсыныстар

Математика

2-сынып

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 2-сынып білім алушыларына «Математика» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) бастауыш сыныптың (1-4-сыныптары) «Математика» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.

Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу үшін спецификация мен балл қою кестесі ұсынылған. Спецификация стандартталған және оны тоқсандық жиынтық бағалауды өткізуде басшылыққа алу міндеттелген.

Әдістемелік ұсыныстар бастауыш сынып мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.

Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР4

«Екітаңбалы сандар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау4

«Сандармен амалдар орындау. Есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау7

«Шамалар және олардың өлшем бірліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау10

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы13

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР18

«Екі таңбалы сандарды қосу және азайту. Жүздіктер. Есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау18

«Шамалар және өлшем бірліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау21

«Жиын және оның элементін белгілеу. және таңбалары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау24

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы27

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР32

«Геометриялық фигуралар және олардың өзара орналасуы»бөлімі бойынша жиынтық бағалау32

«Көбейту және бөлу. Есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау36

«Санды және әріпті өрнектер. Теңдеулер. Есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау39

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы42

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР47

«Тиімді есептеу тәсілдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау47

«Есептерді шешу тәсілдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау50

«Геометриялық фигуралар. Периметр. Аудан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау53

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы56

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Екітаңбалы сандар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше

Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер

Оқу мақсаты

2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну;

100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау

2.1.1.2 Екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

2.1.1.3** Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Бағалау критерийі

Білім алушы

100 көлемінде тура және кері санайды

Санның натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды

100 көлеміндегі сандарды салыстырады

Екітаңбалы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктейді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну

Қолдану

Орындау уақыты

15 минут

Тапсырма

Түсіп қалған сандарды толықтырып жаз.

Берілген сандардың көршілерін жаз.

Салыстыр.

Санды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз.

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

100 көлемінде тура және кері санайды

натурал сандардың тура санау ретін жалғастырады;

натурал сандардың кері санау ретін жалғастырады;

Санның натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды

дөңгелек санның көршілерін анықтайды;

екітаңбалы санның көршілерін анықтайды;

100 көлеміндегі сандарды салыстырады

бірдей цифрлармен жазылған екітаңбалы сандарды салыстырады;

екітаңбалы санды біртаңбалы санмен салыстырады;

ондық және бірлік разрядтары бар екітаңбалы санды дөңгелек санмен салыстырады;

Екітаңбалы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктейді

санды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жазады.

Барлығы

«Екітаңбалы сандар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні ______________________________________________

Бағалау критерийі

Тапсырма

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

100 көлемінде тура және кері санайды

Натурал сандар қатарын тура және кері ретпен жазуда қиналады.

Натурал сандар қатарын тура / кері ретпен жазуда қате жібереді.

Натурал сандар қатарын тура және кері ретпен дұрыс жазады.

Санның натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды

Санның натурал сандар қатарындағы орнынанықтауда қиналады.

Дөңгелек сандардың/ екітаңбалы сандардың көршілерін анықтауда қате жібереді.

Санның натурал сандар қатарындағы орнын дұрыс анықтайды.

100 көлеміндегі сандарды салыстырады

100 көлеміндегі сандарды салыстыруда қиналады.

Екітаңбалы сандарды/ екітаңбалы және біртаңбалы сандарды/ екітаңбалы санды және дөңгелек сандарды салыстыруда қате жібереді.

100 көлеміндегі сандарды дұрыс салыстырады.

Екітаңбалы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктейді

Санның разрядтық құрамын анықтауда және санды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктеуде қиналады.

Санның разрядтық құрамын анықтауда / санды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктеуде қате жібереді.

Санның разрядтық құрамын анықтайды және санды разрядтық қосылғыштардың қосындысына дұрыс жіктейді.

«Сандармен амалдар орындау. Есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше

1.2 Сандармен амалдар орындау

2.1 Санды және әріпті өрнектер

5.1 Есептер және математикалық модель

Оқу мақсаты

2.1.2.5** Біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайтуды орындау

2.2.1.6 Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу

2.5.1.8** Барлық арифметикалық амалдарға берілген жай есептердің шешуін санды өрнектержәне теңдеулер түрінде модельдеу

Бағалау критерийі

Білім алушы

Біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосады және азайтады

Жақшалы, жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібін анықтайды және өрнектің мәнін табады

Мәтіндік есептерді шығарады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну

Қолдану

Орындау уақыты

15 минут

Тапсырма

1.Өрнектерді сәйкес мәнімен байланыстырып сыз.

2.Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектің мәнін тап.

3.Есепті шығар.

Жанардың 54 ашықхаты бар еді. Ол 20 ашықхатын Әселге сыйлады. Жанарда қанша ашықхат қалды?

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосады және азайтады

ондықтан аттап орындау арқылы біртаңбалы сандардың:

- қосындысының мәнін табады;

- айырмасының мәнін табады;

Жақшалы және жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібін анықтайды және өрнектің мәнін табады

жақшалы өрнектегі амалдардың орындалу ретін анықтайды;

қосындының мәнін табады;

айырманың мәнін табады;

Мәтіндік есептерді шығарады

есептің қысқаша шартын жазады /сызбасын сызады;

есепті шешу амалын таңдап, өрнек құрады;

өрнектің мәнін табады;

есептің жауабын жазады.

Барлығы

«Сандармен амалдар орындау. Есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні ______________________________________________

Бағалау критерийі

Тапсырма

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосады және азайтады

Біртаңбалы сандармен ондықтан аттап қосу және азайту амалдарын орындауда қиналады.

Біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосуда / азайтуда қателіктер жібереді

Біртаңбалы сандармен ондықтан аттап қосу және азайту амалдарын дұрыс орындайды.

Жақшалы және жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібін анықтайды және өрнектің мәнін табады

Екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтауда және өрнектің мәнін табуда қиналады.

Екі амалды жақшалы / жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтауда, екі амалды жақшалы/жақшасыз өрнектердің мәнін табуда қателіктер жібереді.

Екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтайды, өрнектің мәнін дұрысшығарады.

Мәтіндік есептерді шығарады

Мәтіндік есептерді шығаруда қиналады.

Есептің шарты бойыншасанды өрнек құрады, есептің қысқаша шартын жазуда немесе сызбасын сызуда / өрнектің мәнін табуда/ есептің жауабын жазуда қате жібереді.

Мәтіндік есептерді дұрыс шығарады.

«Шамалар және олардың өлшем бірліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше

Шамалар және өлшем бірліктері

Оқу мақсаты

2.​1.​3.​3** Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық) (л)/ өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен амалдар орындау

2.1.3.4** Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру

Бағалау критерийі

Білім алушы

Ұзындық, масса, сыйымдылық шамаларының мәндерін салыстырады

Атаулы сандармен қосу және азайту амалдарын орындайды

Ұзындық және массаөлшем бірліктерін түрлендіреді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15 минут

Тапсырма

1.Салыстыр.

2.Амалдарды орында.

32 кг + 68 кг =

7дм 4см – 43 см =

3. Шамаларды өрнекте және жауабын бос торкөздерге жаз.

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Ұзындық, масса, сыйымдылық шамаларын салыстырады

ұзындық шамаларын салыстырады:

- см – дм қатынасында;

- м - дм қатынасында;

масса шамаларын ц – кг қатынасында салыстырады;

сыйымдылық шамаларын салыстырады;

Атаулы сандармен қосу және азайту амалдарын орындайды

масса шамаларының қосындысынтабады;

ұзындық шамаларының айырмасынтабады;

Ұзындық және масса өлшем бірліктерін түрлендіреді

ұзындық өлшем бірліктерін түрлендіреді:

-дм-ді см-ге;

-см-дідм-ге;

үлкен масса өлшем бірлігіц-ді кіші өлшем бірлігікг-ға түрлендіреді.

Барлығы

«Шамалар және олардың өлшем бірліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні ______________________________________________

Бағалау критерийі

Тапсырма

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Ұзындық, масса, сыйымдылық шамаларын салыстырады

Ұзындық, масса және сыйымдылық шамаларын салыстыруда қиналады.

Ұзындық / масса / сыйымдылық (көлем) шамаларын салыстыруда қателіктер жібереді.

Ұзындық, масса және сыйымдылық (көлем)шамаларын дұрыс салыстырады.

Атаулысандарменқосужәне азайту амалдарын орындайды

Атаулы сандармен қосу және азайту амалдарын орындауда қиналады.

Масса / ұзындық шамаларымен қосу/ азайту амалдарын орындауда қателіктер жібереді.

Атаулы сандармен қосу және азайту амалдарын дұрыс орындайды.

Ұзындық және масса өлшем бірліктерін түрлендіреді

Ұзындық және масса өлшем бірліктерін түрлендіруде қиналады.

Ұзындық / масса өлшем бірліктерін түрлендіруде қателеседі.

Ұзындық және масса өлшем бірліктерін дұрыс түрлендіреді.

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы

1. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсандық жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 2-сыныпта «Математика» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

«Математика» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).

3. 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

3.1 Ұзақтығы - 40 минут

Балл саны - 15

3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда білім алушылардың білім, білік, дағдыларын

өлшеу құралы ретінде қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе қысқа шешімі түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 4тапсырмадан тұрады.

Бөлім

Бөлімше

Оқу мақсаты

Тапсыманың

сипаттамасы

Тапсырма саны

Жалпы балл

1А бөлімі–Екітаңбалы сандар

1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер

2.1.1.3** Екітаңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу