2 сынып ҚМЖ Орыс тілі пәнінен

I. Моя семья и друзья

Раздел

I. Моя семья и друзья

Урок 1

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Касимова Д.Е

Дата

Класс 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Приветствие. Как надо здороваться и прощаться.

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте.

Цели урока

Познакомить со словами приветствиями и прощания, научить использовать их в речи; слушать и понимать слушать и понимать видеоматериал, использовать мимику и жесты.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают

на приветствие.

2. Актуализация знаний

3 мин.

(К) Учитель предлагает выполнить задание 1. Рассмотрите картинки, послушайте и запомните слова- приветствия:

Здравствуй, Алина!

Здравствуйте, Саулé Ахмéткызы!

Учащиеся рассматривают картинки.

Повторяют вместе

с учителем слова приветствия.

Учащиеся слушают, повторяют вместе

с учителем

и запоминают слова приветствия на русском языке.

Прием «Три хлопка»

Учебник,

задание 1

3. Усвоение новых знаний и способов действий

35 мин.

Повторение изученного

В 1 классе.

(К)

Вспомните, какие слова вы используете при знакомстве

в 1 классе?

Учитель предлагает:

– Произнесите правильно разные приветствия. Используйте вместо точек нужные слова.

(К)

Учащиеся предлагают свои варианты слов, которые они используют при знакомстве.

Вместе с учителем проговаривают

и запоминают фразы для использования

при знакомстве.

Учащиеся вставляют слова приветствия вместо точек.

Прием «Верно-неверно»

Учебник, задания 2,3.

Учитель на доске записывает слова, которые нужно запомнить.

Говорим: Здравствуй! Пишем: Здравствуй!

Учитель предлагает послушать, повторить и запомнить, как надо прощаться.

Ученики повторяют вместе с учителем слова, которые нужно использовать при прощании.

Прием «Смайлик»

Учебник,

задание 4.

Учитель предлагает прочитать.

и сказать, кому нужно говорить «здравствуй», «привет», «пока», а кому – «здравствуйте», «до свидания».

Ученики читают

и называют, кому нужно говорить слова:

«здравствуй», «привет», «пока»,

а кому –«здравствуйте»,

«до свидания».

Оценивание навыков смыслового чтения

Учебник,

задание 5

Учитель предлагает закрепить пройденный материал, выполнить задание в рабочей тетради.

Учащиеся выполняют задание в рабочей тетради.

Самооценивание

Рабочая тетрадь № 1, с.4

4. Рефлексия

3 мин.

Учитель предлагает выбрать смайлик настроения.

Учащиеся выбирают нужный смайлик.

5. Домашнее задание

2 мин.

Учитель предлагает посмотреть анимацию и показать, как приветствуют друг друга разные народы.

Учащиеся записывают задание, задают вопросы.

Учебник,

Задание 6, с. 7

Раздел

I. Моя семья и друзья

Урок 2

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Касимова Д.Е

Дата

Класс 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Вежливые слова

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;

Цели урока

Научить на основе аудиовизуального материала использовать вежливые слова; мимику и жесты; создавать высказывания по картинке, правильно ставить знаки препинания в конце предложения.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.

2. Проверка домашнего задания

4 мин.

Учащиеся друг другу показывают, как приветствуют друг друга разные народы.

Прием

«Большой палец»

3. Актуализация знаний

5 мин.

(К) Учитель предлагает учащимся обратить внимание на картинки в учебнике.

Утро

День

Вечер

Ночь

Учитель вовлекает учащихся

в беседу о том, что принято говорить по утрам и вечерам

(К) Учащиеся рассматривают картинки и отвечают на вопросы.

Учащиеся предлагают свои ответы.

Прием «Большой палец»

Учебник,

задание 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий

28 мин

(П) Объясните, зачем нужны вежливые слова. Можно ли без них обойтись? Назовите вежливые слова и выражения.

Расскажите, часто ли вы их используете.

Учитель предлагает поставить нужный знак препинания в конце предложения и проверить друг друга.

Учащиеся хором вместе с учителем повторяют вежливые слова.

Произносят недостающие слова.

Учащиеся пишут предложения и ставят нужный знак препинания в предложения. Обмениваются тетрадями и проверяют друг друга.

Прием

«Дарю звездочку»

Учебник, задания 2, 3

Учебник, задание 4

(П) Учитель предлагает поиграть

в парах, выбрать вежливые слова, для обращения друг другу.

(П) Учащиеся выбирают

из предложенных

в задании слова

для того, чтобы поздороваться и попрощаться, другом. Называют того, к кому обращаются.

Прием

«За что я хвалю друга»

Учебник, задание 5

(К) Учитель предлагает распределить слова на группы.

Учащиеся выбирают

и называют

по отдельности слова-приветствия и слова-прощания.

Учебник, задание 6

(Г)Учитель предлагает

выполнить задание в группах.

Учитель предлагает рассмотреть картинки и подобрать к ним вежливые слова.

Учитель с учащимися определяют дескрипторы к заданию.

(Г)Учащиеся работают в группах и выполняют задания.

1-я группа – «Спасибо».

2-я группа – «Извините».

3-я группа –

«До свидания».

Учащиеся обмениваются своей работой

с другими группами.

Дескрипторы к заданию 5.

-подбирает нужные слова, опираясь на картинку;

-активно участвует

в командной работе;

-использует опорные слова;

-высказывает свое мнение и оценку работы других групп.

Учебник, задание 7

5. Закрепление изученного материала

7 мин.

Учитель предлагает закрепить пройденный материал, выполнить задание в рабочей тетради.

Учащиеся выполняют задание в рабочей тетради.

Самооценивание

Рабочая тетрадь

№ 1, с.5

5. Рефлексия

2 мин.

Учитель предлагает выбрать смайлик настроения.

Учащиеся выбирают нужный смайлик.

Прием «Смайлик»

6. Домашнее задание

1 мин.

Учитель дает рекомендации

по выполнению задания.

Учебник, задание 7

Раздел

I. Моя семья и друзья

Урок 3

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Касимова Дина Ермековна

Дата 08.09.2025

Класс 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Здравствуйте, я Санат!

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения.

Цели урока

Познакомить со словами, которые отвечают на вопросы кто? что?

научить называть членов семьи; использовать в речи слова для составления вопросительных предложений; научить выразительно читать стихотворение.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент

2 мин.

Создание положительного эмоционального настроя.

Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подравнялись и собрались.

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

И посмотрим на столы.

Все, что нужно, принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок,

Знайте, вам пойдет он впрок.

Учащиеся повторяют вместе с учителем, выполняют действия.

Прием «Аплодисменты друг другу»

2. Проверка домашнего задания

2 мин.

Учащиеся рассказывают, какие слова говорят ученики при прощании. Показывают, как прощаются с учителем

и одноклассниками.

Прием

«Большой палец

3. Актуализация знаний

5 мин.

(П) Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике, говорит, что это Самат и предлагает познакомиться с ним –написать свое имя в рабочей тетради.

Читает текст о семье Саната.

Организует обсуждение по вопросам в учебнике.

Какая семья у Саната? Назовите членов семьи?

Учитель предлагает задать вопрос по картинкам кто это?

Учащиеся пишут

в рабочей тетради каждый свое имя.

(П) Учащиеся слушают текст о Санате, участвуют в беседе

с учителем, предлагают полные ответы на вопросы учителя.

Прием

самооценки

Рабочая тетрадь № 1, с. 6,

задание 1

Учебник,

задания 1, 2

4. Усвоение новых знаний и способов действий

30 мин.

Учитель предлагает ученикам вместе прочитать правило.

Учащиеся читают правило.

Записывают в тетради членов семьи.

Обратная связь

от учителя.

Учебник, с. 11

(И, К) Учитель предлагает прослушать стихотворение, затем повторить его вместе с одноклассниками хором медленно – быстро, тихо – громко.

Учащиеся слушают стихотворение, повторяют вместе с одноклассниками хором медленно – быстро, тихо – громко.

Прием

«Дарю звездочку»

Учебник,

задание 4

Учитель предлагает придумать имена героям стихотворения

и записать их.

Учащиеся придумывают имена героям стихотворения.

Самооценивание

«У меня получилось»

(И,К) Учитель предлагает каждому индивидуально текст прочитать, назвать слова, которые отвечают

на вопросы кто? что?

Учащиеся каждый читает текст, называет слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

Взаимооценивание

«Одно пожелание другу»

Учебник,

задание 5

5. Закрепление изученного материала

(П) Учитель предлагает в парах разыграть диалог. Обращает внимание на новые слова.

Выполнить задания 2, 3 в рабочей тетради.

Учащиеся хором вместе с учителем проговаривают новые слова.

Выполняют задание 2,3 в рабочей тетради.

Самооценивание

по жетонам.

«Смайлик»

Учебник,

задание 6

Рабочая тетрадь № 1, с. 6

5. Рефлексия

2 мин.

Учитель предлагает оценить свою работу на уроке по лестнице успеха.

Учащиеся оценивают свою деятельность.

Прием

«Лестница успеха»

6. Домашнее задание

1 мин.

Составьте устно предложения

о том, кто живет в вашей квартире, используя слова-предметы.

Каллиграфия

Учебник, задание 3

Раздел

I. Моя семья и друзья

Урок 4

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Касимова Дина Ермековна

Дата

Класс 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Мои родственники

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя).

Цели урока

Познакомить с новыми словами о семье; научить писать заглавную букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент

2 мин.

Приветствие учащихся.

Собирает нас звонок

На замечательный урок!

Подравнялись, тихо встали,

Глазки на меня подняли!

Улыбнитесь друг другу, садитесь!

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают

на приветствие учителя.

Оценивают свое настроение смайликами.

2. Проверка домашнего задания

5 мин

Учитель просит учащихся рассказать, какие они составили предложения.

Учащиеся в парах друг другу рассказывают

о том, кто живет в их квартире, называют слова-предметы.

Взаимооценивание.

Прием «Знаковый символ».

3. Актуализация знаний

2 мин

Артикуляционная разминка.

Семья – это мы.

Семья – это я.

Семья – это папа