3 саны және цифры сабақ жоспары 1 сыныпқа

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________

Сабақ тақырыбы:

3 саны және цифры

Мектеп:

Күні :

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

натурал сандарды алу жолын түсінеді;

10 көлеміндегі сандарды тура және кері ретпен санайды; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды;

бір таңбалы сандардың құрамын анықтайды;

цифр

мен

санды бір-бірінен

ажыратады;

бір

таңбалы

сандарды әртүрлі

тәсілдер-

мен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен

және т.б.) көрсетеді;

“+”, “–”, “=”, “≠”, “>”, “<” таңбаларын қолданады.

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

сандық сәуле;

3 цифрының үлгісі (баспа және жазба);

үш шумақ жүн жіп;

әр оқушының партасында үш дөңгелек қағаз;

үш түрлі белгіні білдіретін (сигналдық) тақтайшалар (шаршы түрінде, бір жағы — қызыл, екінші жағы — жасыл).

Тірек сөздер

үш.

Сабақтың мақсаты:

— Оқушыларды натурал сандар қатарындағы 3 санының орнымен және құрамымен таныстыру;

— 3 цифрын жазуды үйрету.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

3 саны — натурал сан, натурал сандар қатарында 2-ден кейін тұрады. Оқушыларды сабақта 3 саны-ның құрамы мен оны алудың әртүрлі нұсқаларымен таныстыру қажет. Сандық сәуледе 3 санын басқа сандармен салыстыруға көңіл бөліп, санның құра-мы бойынша 1 мен 2 сандарымен байланыс орнату, сандық сәуледегі орны бойынша орналасу жағда-йын қарастыру. Сонымен қатар оқушыларды дұрыс және көркем жазуға жаттықтыру.

Сабаққа арналған ескертпелер

Сабақты мынадай сұрақтар қоюдан бастаңыз:

— Санау кезінде 1-ден кейін қандай сан тұрады?

— 2 санын қалай алуға болады?

Оқушыларға жаңа тақырыппен танысу үшін білім жолын көрсететін “сиқырлы шумақ жіпті” пайдаланатыныңызды хабарлаңыз. Оларға бетін орамалмен жауып, табаққа салынған жіптерді көрсетіңіз. Онда қанша домалақ жіп жатқанын болжауын сұраңыз. Сыныппен бірге дауыстап қаншажіп барын санатыңыз. Бір шумақ домалақ жіпті алы-ңыз. Оқушыларға қанша жіп болса, сонша дөңгелек қағаз алу керектігін айтыңыз (дөңгелектерді пар-таның үстіне алдын ала алып қою керек). Дөңге-лектердің санын 3-ке жеткізуді ұсыныңыз. Тағы неше дөңгелек алғанын сұраңыз. Дөңгелектердің көмегімен 3-ті тағы да қалай алуға болатынын көрсетуді сұраңыз. Сыныптағы оқушыларды екіге бөліңіз. Жұппен жұмыс істеуді ұйымдастырыңыз. Бірінші топтағы оқушыларға үш дөңгелектен қатар құрастыруды ұсыныңыз, ал сыныптың екінші топта-ғы оқушыларына екі дөңгелек немесе тек бір ғана дөңгелек қоюларын сұраңыз. Оқушыларға осы дөң-гелектер көрсететін 1 және 3, 2 және 3 сандарын салыстыртыңыз.

Сана. Сыныпта сұрақтар бойынша талдауды ұйымдастырыңыз. Оқушылардан неше аққу бол-ғанын сұраңыз. (2) Екінші суретте не өзгерді? (Тағы да бір аққу жүзіп келді.) Үшінші суретте енді неше…