3 сыныпқа арналған Еңбек пен жалқаулық сабағы жоспары

УРОК 13.

Кто труда не боится, того и лень сторониться

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы;

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер.

Учебные цели

Умеют читать выразительно текст, отвечать на вопросы. Знают глаголы, указательные местоимения.

Применяют в письменной и устной речи глаголы, вопросительные местоимения.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

читать выразительно текст или его части понимать содержание; прочитанного текста и отвечать на простые вопросы; составлять предложения по картинке;

записывать в тетрадь слова, словосочетания, предложения.

Большинство учащихся смогут:

читать выразительно текст, используя виды чтения; составлять рассказ по картинке по вопросам;

записывать самостоятельно в тетрадь слова, словосочетания, предложения.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно читать выразительно текст или его части с учетом жанра произведения, используя виды чтения;

составлять вопросы к тексту;

самостоятельно составлять рассказ на заданную тему по картинке.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Лентяй Трудолюбие Часть речи Глагол местоимение

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой.

Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает посмотреть музыкальный мультфильм про Антошку. Подумать, какого качества не хватает Антошке? Какого человека можно назвать трудолюбивым?

Сообщение темы и цели занятия.

video.yandex.kz›песенка про антошку

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает объяснить смысл слова лень. Познакомиться с новыми словами:

Лень – жалқаулық Ленивый – жалқау

yandex.kz/images›толковый словарь ожегова онлайн

Работа со словарем.

Прием «Послушай-прочитай-повтори». (Деятельность детей.) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. Составляют словосочетания и предложения с новыми словами

(Ф)Учитель предлагает прочитать стихотворение про мальчика Коленьку и ответить на вопросы:

Опиши поведение Коли утром строками из стихотворения. Покажи движениями. Как называется это состояние?

Выпиши из текста слова-действия (глаголы), показывающие ленивого Колю. Укажи их время, род, число.

О чем говорит сестра Коле? Прочитай. Хорошо или плохо быть ленивым?

Поразмышляй.

Что нужно делать, чтобы не быть ленивым?

Придумай один вопрос к этому стихотворению

(Деятельность учащихся). Учащиеся читают стихотворение.

Приём «Инсерт».

Учащимся предлагается система маркировки текста:

(v) – отмечается в тексте информация, которая уже известна ученику;

(+) – отмечается новое знание, новая информация;

(-) – отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у ученика представлениями, о чем он думал иначе; (?) – отмечается то, что осталось непонятным ученику…