3 сыныпқа арналған Менің жетістіктерім сабақ жоспары

УРОК 16.

Мои достижения

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу;

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»);

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам.

Учебные цели

Умеют читать выразительно текст, отвечать на вопросы и задавать их по содержанию текста.

Знают части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения).

Применяют в письменной и устной речи разные местоимения.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

читать выразительно текст или его части в соответствии с жанром произведения;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы;

находить в тексте имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения;

записывать в тетрадь слова, словосочетания, предложения.

Большинство учащихся смогут:

читать выразительно текст, используя виды чтения;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на вопросы, различать имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения;

записывать самостоятельно в тетрадь слова, словосочетания, предложения.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно читать выразительно текст или его части с учетом жанра произведения, используя виды чтения;

составлять вопросы к тексту;

составлять словосочетания используя изученные части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения).

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Часть речи

(имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения)

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Части речи», «Местоимение» на русском языке.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой.

Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает посмотреть отрывок из мультфильма «Незнайка и его друзья» и ответить на вопрос: чье поведение нравится больше Знайки или Незнайки и объяснить выбор, сделать вывод, почему Незнайка всегда попадает в смешные ситуации?

youtube.com Незнайка и его друзья

Середина

урока

3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает собрать пословицу из слов:

Незнайка, бежит, далеко, а, лежит,

Знайка

(Деятельность учащихся). Составляют пословицу, записывают в тетрадь, делают вывод почему в рассказе слово Знайка пишется с большой буквы, а в пословице с маленькой. Объясняют смысл пословицы.

Подчеркивают слова, обозначающие предмет.

(Ф) Учитель предлагает прочитать рассказ Л. Толстого и ответить на вопросы:

Как можно назвать поступок старика?

Учебник, задание 1

30 мин.

yandex.kz/images›памятка когда имя существительное пишется с большой буквы

yandex.kz/images›рассказ л толстого яблони

А что ты доброго сделал людям?

Как ты думаешь, что чувствуют люди, которым ты сделал добро?