4-сыныпқа арналған 7–10 жаттығу сабақ жоспары

Сабақ жоспары. Қазақ тілі

Күні: 12.09.2018ж Мұғалімнің аты-жөні: Саутова Б

Сынып: 4а Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

7-10 жаттығу

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың дауысты және дауыссыз дыбыс және дыбыс әріптерін, сөз, сөйлем, буын туралы білімдерін пысықтау.

Бағалау критерийлері

Дыбыс және әріп туралы айта алады.

Тіл және сөйлеу туралы ережелер айтады.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты: Оқушылар:

Өз зерттеуін жоспарлау кезеңдерін ауызша және жазбаша нысанда талқылай алады.

Өз идеяларын дамыта отырып, басқалардың идеяларын толықтырады.

Құндылықтарды дарыту

Теорияда алған білімдерін, практикада ұштастыра білуге баулу. Өз бетінше жұмыс дағдысын арттыра отырып, еңбекке тәрбиелеу, пәнге қызығушылығын арттыру, оқушыларды бір –бірін тыңдай білуге, бірігіп жұмыс жасауға, сыйлауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу

Бастапқы білім

Фонетика әлеміне саяхат 1-6 жаттығу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс –әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, түгелдеу, сынып тазалығын қадағалау. Сыныпта психологиялық ахуал туғызу.

ІІ. Үй жұмысы

Ережелер жаттау.«Зырылдақ» әдісі бойынша ережелерді еске түсіру, мысалдар келтіру.

«Зырылдақ» әдісіне доп

Ортасы

20 мин

Айтылым дағдысы. Түсіндіру.

7-жаттығу.

Дәптермен жұмыс

8-жаттығу. Өлеңді оқып,жатқа жазу.

Ұшқыш батыр ағаның Өнегесін аламын

Аспан үстін шоламын, Мен ғарышкер боламын!

9-жаттығу. Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып , мәтінді көшіріп жаз.

Керекті сөздер: қосауызды, қонаққа,оған,киік аулауға.

Соңғы сөйлемнің сөздеріне жазбаша дыбыстық әріптік талдау жаса.

Шығармашылық жұмыс

Киіз үй жабдықтары туралы түсінік беру.

Тақта, бор

Плакат

Дәптер

Тақта

Плакат

7 мин

«Бесқадам» әдісі бойынша оқушылар бір –біріне сұрақтар қояды.

Үйге тапсырма: 10-жаттығу.

Ережелер жаттау.

Бес аяқ ізінің кеспесі

3 мин

Кері байланыс: Сабақта алған әсерін стикерлерге жазып жапсыру.

Кері байланыс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға жеке тапсырма беру

Оқушылардың бағалануы жеке жұмыстары бойынша бағаланады.

Сабақ кезінде оқушылар қауіпсіздік ережесін, мектеп мүлкін бүлдірмей ережені сақтау қажет.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары \ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Тексерілді:Егізеков.А 12.09.2018ж

Сабақ жоспары. Әдебиеттік оқу

Күні: 11.09.2018ж Мұғалімнің аты-жөні: Б. Саутова

Сынып: 4а Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Халқыңа адал бол. Малайсары мен Сырым батыр.

Сабақ мақсаттары

Шешендік сөздерді оқи отырып,сөздің қазақ қоғамындағы әлеуметтік мәселелерді шешудегі ролін таныту.Сырымның іс-әрекетін талдай отырып ,перзенттік парызды түсіндіру.

Бағалау критерийлері

Оқушылар алған білімін іс-жүзінде сабақта қолдана алады.

Шешендік сөздер туралы мағлұмат алады.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты: Оқушылар:

Өз зерттеуін жоспарлау кезеңдерін ауызша және жазбаша нысанда талқылай алады.

Өз идеяларын дамыта отырып, басқалардың идеяларын толықтыра алады.

Құндылықтарды дарыту

Теорияда алған білімдерін, практикада ұштастыра білуге баулу. Өз бетінше жұмыс дағдысын арттыра отырып, еңбекке тәрбиелеу, пәнге қызығушылығын арттыру, оқушыларды бір –бірін тыңдай білуге, бірігіп жұмыс жасауға, сыйлауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, математика, дүниетану

Бастапқы білім

Төле бидің төрелігі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс -әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, түгелдеу, сынып тазалығын қадағалау. Сыныпта психологиялық ахуал туғызу.

ІІ. Үй жұмысы

Төле бидің төрелігі әңгімесін сұрау.

«Ыстық орындық» әдісі бойынша оқушылар бір –біріне сұрақтар қояды.

Халық ауыз әдебиеті дегеніміз не?

Халық ауыз әдебиетінің қандай түрлерін білесіңдер?

Шешендік сөздер дегеніміз?

Би дегеніміз?

«Ыстық орындық» әдісіне орындық

Ортасы

мин

Айтылым дағдысы .Оқулықпен жұмыс.

Тақырыбы: Халқыңа адал бол. Малайсары мен Сырым

«Паравоз» әдісімен оқушылар тізбектеп оқып шығады.

Ой жинақтау.

Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою. Сұрақтарға жауап беру.

Дәптермен жұмысы

Зерттеу:

Авторы: Халық ауыз әдебиеті.

Тақырыбы: Халқыңа адал бол. Малайсары мен Сырым

Кейіпкерлер: Төле би, Малайсары ,Сырым

Жанр түрі: Әңгіме

Идеясы:келісімге келу

Түйін:бірлік

Идеясын ашу.

Шығармашылық жұмыс

*Малайсарының жетпіске дейінгі көрген қиындықтарын түсінгенің бойынша дәптеріңе жазып ,сыныптастарыңа оқып бер.

Оқулық

Дәптер

Плакат

Дәптер

7 мин

«Аквариум» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.

Бүгінгі сабақтан не ұқтық?

Малайсары кім?

Сырым кім?

Оқушылар шеңбер ішіне сыртына тұрады.

3 мин

Үйге тапсырма:

Мәтінді мазмұндау,шешендік сөздер жаттау.

Кері байланыс: Стикерге сабақ жөнінде өз пікірлерін жазып, іледі.

Кері байланыс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға жеке тапсырма беру

Оқушылардың бағалануы жеке жұмыстары бойынша бағаланады.

Сабақ кезінде оқушылар қауіпсіздік ережесін, мектеп мүлкін бүлдірмей ережені сақтау қажет.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары \ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Тексерілді:Егізеков.А 11.09.2018ж

Сабақ жоспары: Математика

Күні: 12.09.2018ж Мұғалімнің аты-жөні: Б.Саутова

Сынып: 4а Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Арифметикалық амалдардың алгоритмдері

Сабақ мақсаттары

Арифметикалық амалдардың қасиеттерінесептеу барысында пайдалана алу қабілетін нығайту.

Бағалау критерийлері

Түрлі есептеулерде арифметикалық амалдардың орындалу ретіндұрыс пысықтап, білімдерін кеңейту.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты: Оқушылар:

Өз зерттеуін жоспарлау кезеңдерін ауызша және жазбаша нысанда талқылай алады.

Өз идеяларын дамыта отырып, басқалардың идеяларын толықтырады.

Құндылықтарды дарыту

Өзіндік бақылау мен бағалауды үйрену. Өз бетінше жұмыс дағдысын арттыра отырып, еңбекке тәрбиелеу, пәнге қызығушылығын арттыру, оқушыларды бір –бірін тыңдай білуге, бірігіп жұмыс жасауға, сыйлауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу

Бастапқы білім

Көбейту мен бөлуге кері жай есептер

Сабақ барысы

Сан

Сабақтың жоспарланған кезеңдері кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс -әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, түгелдеу, сынып тазалығын қадағалау. Сыныпта психологиялық ахуал туғызу.

Шаттық шеңбері. Бір –біріне сәттілік тілейді.

Үй жұмысы №7 есеп .теңдеулерді шешу.

Көбейту кестесін «Аквариум» әдісі бойынша жатқа сұрау.

Оқушылар ішкі, сыртқы шеңбер көб.кесте айтады.

Ортасы

мин

Біз нені үйрендік? Дәптермен жұмыс

№1есеп

Ұл-120

Қыз-180

Әр бөлмеге-6 баладан орналасты

Неше бөлмеге орналасты-?

Ш: (120+180):6═50

№ 2 есеп.

Тақтамен жұмыс

№3, №4 есеп Түсіндіре отырып шығар.

Жұптық жұмыс

№ 5 есеп. Өрнекте:

3м 7дм8см═378 см

6дм 5см═65 дм

8м0дм 4см═804 см

№ 6 есеп Өрнекте:

№7 Амалдарды орында

Шығармашылық тапсырма:

Оқулық

Дәптер

Тақта, бор

Дәптер

5 мин

Үйе тапсырма

№ 10есеп.

Көбейту кестесін жаттау.

Кері байланыс: «Бесқадам» әдісін пайдаланып сабақты қорыту.

Сабақта алған әсерлерін стикерлерге жазып жапсыру.

Кері байланыс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға жеке тапсырма беру

Оқушылардың бағалануы жеке жұмыстары бойынша бағаланады.

Сабақ кезінде оқушылар қауіпсіздік ережесін, мектеп мүлкін бүлдірмей ережені сақтау қажет.

Сабақ мақсаттары \ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Тексерілді:Егізеков.А 12.09.2018ж

Сабақ жоспары: Дүниетану

Күні: 10.09.2018ж Мұғалімнің аты-жөні: Б. Саутова

Сынып: 4ә Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

«Қызылдала» жалпы орта мектебі

Сабақтың тақырыбы

Физикалық карта. Масштаб (АӨҚН)

Сабақ мақсаттары

Географиялық карта туралы ұғым беру. Карта түрлерімен таныстыру.

Бағалау критерийлері

Табиғатты зерттеу және бақылау үшін қолданылатын түрлі әдістер туралы мәліметтер алады.

Табиғатты зерттеу және бақылау үшін қолданылатын түрлі әдістермен танысады.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты: Оқушылар:

Өз зерттеуін жоспарлау кезеңдерін ауызша және жазбаша нысанда талқылай алады.

Өз идеяларын дамыта отырып, басқалардың идеяларын толықтырады.

Құндылықтарды дарыту

Теорияда алған білімдерін, практикада ұштастыра білуге баулу. Өз бетінше жұмыс дағдысын арттыра отырып, еңбекке тәрбиелеу, пәнге қызығушылығын арттыру, оқушыларды бір –бірін тыңдай білуге, бірігіп жұмыс жасауға, сыйлауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Математика

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс -әрекеті

Ресурстар

абақтың басы

10 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, түгелдеу, сынып тазалығын қадағалау. Сыныпта психологиялық ахуал туғызу.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру;

Оқу - құралдарын түгелдеу.

ІІ. Үй жұмысы

«Зырылдақ» әдісі бойынша сұарқ – жауап

3-сыныпта өтілген тақырыптарды қайталап еске түсіру.

Шаттық шеңбері

Оқулық, дәптер

Доп

Ортасы

мин

ІІІ. Жаңа сабақ

Жетелеуші сұрақ:

Географиялық карта деген не? Картаның сұлбадан айырмашылығы неде? Картаның қандай түрлерін білесің? Физикалық картада не бейнеленген?

Жергілікті жердің планы Карта

Көше, үй, аула анық Шартты белгі көрсетіледі.

көрсетіледі.

Белгілі бір заттың кішірейтілгенін көрсететін санды масштаб дейді.

Жер бетінің қағазға өте кішірейтіліп салынған бейнесін географиялық карта дейді.

Картада шартты белгілермен көрсетіледі.

Қаланы дөңгелекпен, жер бедері түрлі-түсті бояумен: жазықтар – жасылмен, қыраттар сарғышпен, тауларды қоңырмен, өзен-көлдерді көкпен бояйды. Сол сияқты орман, құм, батпақ т.б. арнаулы шартты белгілермен көрсетеді.

Карта түрлері:

Физикалық карта Саяси карта Табиғат аймақтары картасы

Өзен, көл, жер бедері Мемлекеттер мен Орман, дала, шөл т.б. табиғат

көрсетіледі олардың бөліктері аймақтары көрсетіледі

көрсетіледі

Көкжиектің негізгі және аралық тұстарын анықтауға жаттықтыру.

Оларды қағазға жазуға, сызуға үйрету.

СЖай көзбен қарағанда көз жеткен жерге

дейінгі кеңістік «көкжиек» деп аталады.