4-сыныпқа арналған төртінші тоқсандық қысқа жоспар

Күні:

Сынып: 4

Сабақтың тақырыбы

Мен не үйрендім?

Білімділік:

Дамытушылық:

Тәрбиелік:

Модуль бойынша қарапайым сөйлемдер арқылы оқушылардың бағдаршам тақырыбына байланысты алған білімдерінбекіту.

Нәтиже сабақ аясында түрлі логикалық тапсырмаларды орындау арқылы іскерлікке,шеберлікке машықтандыру.

Шағын мәтіндерді баяндау арқылы оқушыларды әдептң сөйлеуге өйрету.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу дәптері

Жетістік критерийлері:

Оқушының төмен жетістігі (ОТЖ): сөйлем құрайды,сұрақтарға жауап береді.тақырыпқа байланысты сөздерді толық меңгереді.

Оқушылардың орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қарапайым тілідік қарым –қатынасқұра алады.

Негізігі түсініктер:

Бағдаршам, жол ережесі, кептеліс.

Сабақта қолданылатын материадар:

Интерактивті тақта,слайдтар,суреттер, маркерлер,бағдаршамның суреті,желімқағаздер.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар,сөздік

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

«Ыстық алақан»тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.

Оқушылар бір-бірімен қол алысып амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Өткен сабақты тексеру

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді.Кемшіліктерді анықтайды,түзетеді,бағалайды.

Тапсырманы айтады,тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

Қызығушылық ояту

Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға бірнеше сөздер жазады.

Оқушылар кезек- кезек тақтаға шығады. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды.

Мағынаны тану

1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.

А) Қыйсынды ойлау қабілетін жандандыру 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

Ә) Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Тілдесім. Диалог құрастырады.

2. Берілген маржан.

Оқулықтағы берілген жұмбақты оқиды.

Жұмбақтарды оқиды, жауабын табады, өз жұмбақтарын айтады.

3. Мұғалім қимылмен көрсету арқылы сергіту жаттығуын жасатады.

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз,

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір,

Біз бақытты баламыз,

Гүл – гүл жайнап жанамыз,

Жаттығулар жасасақ,

Жақсы серігіп қаламыз.

Мұғалімнің қимылын қайталап, сергіту жаттығуын жасайды.

Ойтолғаныс

Жұптық жұмыс. «Жұптас.Ойлан. Пікірлес» стратегиясы.

Жұбымен «Қуыршақ мекені» деген тақырыпта мәтін құрастырады.

Бекіту

Жазу дәптерімен жұмыс.

Жазу дәптерінде берілген тапсырмаларды орындайды.

Бағалау

Формативті бағалау.

«Жалпы сұрақ»техникасы бойынша бағаланады.

Үйге тапсырма

Ғаламтордан «Жолда журу» ережелері жайлы ақпарат іздеу.

Рефлексия

Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілуі барысын сыйпаттайын суреттер ілінеді.

Оқушылар қзіне ұнағансуретінің тұсына желімқағаздарды жабыстырады.

Күні:

Сынып: 4

Сабақтың тақырыбы

Қуыршақтар мекені. Қолөнер үйірмесіне қатысамын. Қуыршақ жасаймыз. Бауырсақ ертенгісін қойямыз.

Білімділік:

Дамытушылық:

Тәрбиелік:

Шағын мәтіндер негізінде тақырыпқа қатысты жаңа затық атауларды меңгеру. Оқушыларды әдеби тіл нормасын арқылы өзі тұтынатын заттар туралы ой қорытуға дағдыландыру.

Өзі тұтынатын заттарды сипаттау арқылы оқушылардың бойына сұлулық, көркемдік қасиеттерін дарытып рухани-эстетикалық тәрбие беру.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу дәптері

Жетістік критерийлері:

Оқушының төмен жетістігі (ОТЖ): жаңа заттық атауларды пайдаланып сөйлемдер құрай алады.

Оқушылардың орташа жетістігі (ООЖ): тақырып көлемінде шағын мәтіндерді құрау арқылы жаңа заттық атаауларын сипаттай алады.

Оқушылардың жоғарғы жетістігі (ООЖ): сабақ барысында қысқы мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы жаңа заттық атаулар туралы толық ақпарат бере алады.

Негізігі түсініктер:

Қуыршақ, сахна, ертегі, қолөнер,лақтыру, ине,тигізу, желім, қию, жапсырамыз, бүктейміз,бояймыз,бауырсақ, қасқыр.

Сабақта қолданылатын материадар:

Интерактивті тақта,слайдтар,қуыршақ , кесте, ,желімқағаздер.

Оқу әдістемесі:

Әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ –жауап, «Шаттық шеңбер»тренингі, диалог, «Бағдаршам» тәсілі, «Кері байланыс » әдісі,сергіту жаттығуы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар,сөздік

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім сыныпты сабаққа ұйымдастыру үшін оқушылармен бірге «Шаттық шеңберін» құрайды.

Мен досымды сүйемін,

Мен әлемді сүйемін,

Жақсы оқушы боламын,

Кілең бестік аламын.

Қазақ тілін үйреніп,

Еркін сөйлер боламын!

Оқушылар ортаға шеңбер құрып,мұғаліммен бірге әнді айтады.

Өткен сабақты тексеру

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді.Кемшіліктерді анықтайды,түзетеді,бағалайды.

Тапсырманы айтады,тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

Қызығушылық ояту

Үстелдің үстіне әдемі қуыршақтарды алдын-ала тізіп қояды,балаларға сұрақ қояды:-Балалар, мынау қандай ойыншық ? Неліктен қуыршақпен қыз балалар ғана ойнайды?

Оқушылар жауап береді.

Мағынаны тану

1.Сөздікпен жұмыс.Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады. Оларды оқиды,оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым.Оқылым. Жаңа сөздердітыңдайды, мұғалім-менбіргеоқиды. Айтылым. Жаңа сөздерді дұрыс айтылуына байланысты ауысша жаттығу жүргізеді.

2.Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.А)Берілген мәтінді бір оқушыға оқытады,мәтіннің желісі бойынша сұрақ қояды,мәтіндегі тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді оқушыларға түсіндіреді,қайталатады.

Тыңдалым.Оқылым. Мәтінді тындайды, оқиды, жаңа сөздерді қайталайды.

Ә) «Дұрыс айт!»айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады,бірнеше рет қайталатады.

Айтылым.Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады,қайталайды.

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.А) Айтылым.Оқылым.Айтылым.Жазылым.Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым.Оқылым.Айтылым.Жазылым.Қауіпсіздік ережесін оқиды,орыс тіліне аударады,сұрақтарға жауап береді,суретпен сәйкестендіріп жазады.

Ә)Айтылым.Оқылым.Жазылым.Айтылым.Тілдесім.Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Оқылым.Жазылым. Айтылым. Тілдесім.Көп нүктенің орынатиісті әріпті қойып оқиды,сұрақтарға жауап береді,қағазға ертегі кейіпкерлерінің суретін салады,қойлым қояды.

Б) «Сыр сандықтағы» сөздер.

«Сыр сандыққа» салынған сөздерді есте сақтайды, талдайды.

4.Мәнерлеп оқу.Оқулықтағы өлеңді оқып береді. Мәнерлеп оқуға машықтандырады.Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді тапқызып,олармен сөйлем ойлатады.Өлеңді жаттатады.

Тыңдалым.Оқылым.Айтылым.

Тыңдайды,өлеңді дұрыс оқуға машықтанады.Жаңа сөздерді қайталайды.Жаттайды.

5.Сергіту сәті.

Оқушылармен бірге «Біздерде бар қуыршақ» әнінің бір шумағын айтады.

«Біздерде бар қуыршақ» әнінің бір шумағын айтады.

Ойтолғаныс

Оқушылардың ойлар өрісін дамыту үшін оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.

Тапсырмалардың шартын орындайды.

Бекіту

Жазу дәптерімен жұмыс.

Жазу дәптерінде берілген тапсырмаларды орындайды.

Бағалау

Формативті бағалау.Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойын айтып,қорытынды бағаны өзі қояды.

«Бағдаршам»үлгісі бойынша бағаланады.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау.

Рефлексия

Мұғалім кері байланыс әдісімен кесте таратады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кестеге толтырады.

Күні:

Сынып: 4

Сабақтың тақырыбы

Мен не үйрендім?

Білімділік:

Дамытушылық:

Тәрбиелік:

Тақырып бойынша шағын әңгіме құрау арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Сабақ барысында интербелсенді әдістерді қолдану арқылы танымдық қабілетін дамыту.

Қарапайым сөйлеу үлгілерін негізінде өзі тұтынатын заттарды қадірдеуге, ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу дәптері

Жетістік критерийлері:

Оқушының төмен жетістігі (ОТЖ):сөйлемдер құрай алады, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясыеда меңгерген жаңа заттық атаулардың маағыналарын түсінеді,сөйлесім әрекетін орынды қолданады.

Оқушылардың жоғарғы жетістігі (ОЖЖ):5-6 сөйлемнен тұратыншағын әңгіме жазады: қуыршақтардың сапалық тұрғыдан сипаттайды, қуыршақтарды қатыстырып, көріністер ұйымдастырады.

Негізігі түсініктер:

Қуыршақ, сахна, театр, қойлым.

Сабақта қолданылатын материадар:

Интерактивті тақта,слайдтар,қуыршақ , плакаттар, маркерлер, тест тапсырмалары жазылған A4 парағы.

Оқу әдістемесі:

Көрнекілік, сұрақ жауап, диалог, топтық жұмыс, «Жүректен жүрекке»тренингі, «Тірек сөздер» стратегиясы, «Жұптас, ойлан. Пікірлес» стратегиясы, ассоциаграмма, тест тапсырмалары, сергіту жаттығулары.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар,сөздік

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

«Жүректен жүрекке»тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.

Оқушылар мұғалімдерімен бірге қайталап, бір-біріне жақсы тілектер айтады: «Бүгін мен саған сәттілік тілеймін, бес ал, жаөсы жауап бер».

Өткен сабақты тексеру

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді.Кемшіліктерді анықтайды,түзетеді,бағалайды.

Тапсырманы айтады,тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

Қызығушылық ояту

Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға (қуыршақ, сахна, ертегі, театр, т.б) бәрнеше сөздер жазады.

Оқушылар кезек кезек тақтаға шығады. Маркерлерді пайдаланып, әр сөзге ассоциаграмма құрайды.

Мағынаны тану

1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.

А)Айтылым. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сөйлем құрап айтады.

2.Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.А)Берілген мәтінді бір оқушыға оқытады,мәтіннің желісі бойынша сұрақ қояды,мәтіндегі тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді оқушыларға түсіндіреді,қайталатады.

Тыңдалым.Оқылым. Мәтінді тындайды, оқиды, жаңа сөздерді қайталайды.

Ә) «Дұрыс айт!»айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады,бірнеше рет қайталатады.

Айтылым.Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады,қайталайды.

3. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.

А) Айтылым. Оқылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындау.

Айтылым. Оқулым. Сұрақтарға жауап береді, суретке қарап әңгіме құрастырады, қойылымды рөлге бөліп оқиды.

Ә)Жазылым. 2-тапсырманы орындатады.