4-сыныпта қалдықпен бөлуге арналған сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлімі: 1.2 Сандармен операциялар жасау

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Баракова А

Сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Тақырыбы

10, 100, 1000-ға қалдықпен бөлу.

Оқу мақсаты

4.1.2.6 10, 100, 1000-ға қалдықпен және қалдықсыз бөлуді орындау

Ғылыми тіл

О-мен аяқталған санға бөлу, қалдықпен бөлу

Құндылықтар

Өмір бойы оқып үйрену

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

10,100,1000-ға бөлу

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Оқушылардың жоспарланғаніс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

( Ұ ) Кіріспе тапсырма «Қалдық». Оқушыларға оқулықтағы қалдықпен бөлу алгоритмін қайталауға берілген жаттығуды орындату.

«Осы мысалдарды қандай екі топқа жіктеуге болады? (қалдықсыз бөлінетін, қалдықпен белінетін)».

Мысалдарды тақтаға екі бағанға бөліп жазу: 1-бағанға қалдықсыз бөлінетін мысалдарды, 2-бағанға қалдықпен бөлінетін.

«Дөңгелек санды 10-ға, 100-ге қалай бөлуді еске түсіру? (10- ға бөлгенде сандағы бір нөлді сызып тастаймыз, 100-ге бөлгенде екі нөлді сызып тастаймыз) Бірінші бағандағы өрнектердің мәнін табу. Енді 2-бағанға назар аударайық: 56-ны 10-ға қалдықсыз бөлуге бола ма? (Жоқ) Осы санның неше бірлігін 10-ға қалдықсыз бөлуге болады? (50 бірлігін, 50 : 10 = 5) Сонда неше қалдық қалады?

(56 – 50 = 6 бірлік)».

Оқушыларға екінші мысалды түсіндіріп шығаруды тапсыру.

Бағалау.Шапалақ арқылы бағалау.кімнің жауабы дұрыс болса, сол кезде қол шапалақтау.

(Ж) Амалдарды орында.

Оларға «Ресурстар» бөлімінде дайындалған кеспеқағаздарды тарату. Жұптардың бірін-бірі бағалауын ұйымдастыру.

Жауабы:

а) 695 : 10 = 69 (5 қалдық);

ә) 3428 : 100 = 34 (28 қалдық);

б) 35481 : 1000 = 35 (481 қалдық);

в) 8934 : 10 = 893 (4 қалдық);

г) 8230 : 100 = 82 (30 қалдық);

ғ) 912 : 10 = 91 (2 қалдық);

д) 324 : 100 = 3 (24 қалдық);

е) 679 : 10 = 67 (9 қалдық);

ж) 120 454 : 1000 = 120 (454 қалдық);

з) 840 908 : 10000 = 84 (908 қалдық).

( Ө ) Қатені тап. Тапсырманы сыныпта екі нұсқаға бөліп орындату. Соңында тақтадан немесе экраннан дұрыс жауабын көрсетіп, оқушылардың өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру.

Жауабы:

а) 65 : 10 = 6 (5 қалдық);

ә) 874 : 100 = 8 (74 қалдық);

б) 30927 : 1000 = 30 (927 қалдық);

в) 6740 : 100 = 67 (40 қалдық);

г) 375 : 100 = 3 (75 қалдық);

ғ) 9001 : 1000 = 9 (1 қалдық);

д) 745 : 10 = 7 (45 қалдық);