6-сынып математика пәнінен төрт беттік сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар, сабақ № 2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану

Мектеп: Абай атындағы гимназия мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бакишев Т.М

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мәтінді есептер: Берілген қатынаста бөлуге арналған есептер шығару

Сабақтың түрі

Оқылған материалды жалпылау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.5.2.4 рационал сандармен мәтіндік есептер шығару

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Берілген қатынаста бөлуге арналған есептерді шығарады;

Бағалау критерийлері

Оқушы төмендегі критерийлерді орындаса оқу мақсатына жетеді

- есептің шартын математикалық тілге аудару

- есеп шешімінің жоспарын құрастыру

- жоспарды жүзеге асыру (есептеулер орындау)

- есептің сұрағына жауап беру

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Тапсырмаларды орындау барысында келесі терминдерді қолдана алатын болады:

Пәнге тән лексика мен терминология:

Жылдамдық, қатынас, бөлік, пропорция, математикалық модель

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Есептің шартын математикалық тілге аудару үшін...

Есептің математикалық моделі....

Белгісіз х айнымалысы ретінде ....

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды дарыту жеке жұмыс, пікірталас, өз ойын қорыту, пікірін көпшілік алдында дәлелдей білу, диалог кезінде өз ойын түсіндірумен қатар басқалардың да пікірін тыңдап, құрметтеу, өзара көмек көрсету сияқты әрекеттер арқылы іске асады.

Мультикультурализм

Өзін-өзі және басқаларды құрметтеу;

Қоршаған адамдардың мәселелерін көре және түсіне білу; сынды қабылдай білу; топта жұмыс істей білу қабілеттері.

Пәнаралық байланыстар

Рационал сандарға амалдар қолдану күнделікті өмірде есептеулер жүргізу үшін маңызды. Жай бөлшектерді ондық бөлшектерге және керісінше айналдыру физикада, химияда және басқа да пәндерде сандық есептеулер жүргізуге көмектеседі.

Бастапқы білім

Оқушылар жай бөлшек, бүтін сан, рационал сан ұғымдарын біледі; рационал сандарды қосу мен азайту амалдарын орындай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар «Стартер» тапсырмасын орындап, нәтижесінде сабақтың тақырыбын анықтауға тырысады; сабақтың мақсатын тұжырымдайды.

Қосымша 1

Стартер

Сабақтың ортасы

2 мин

7 мин

3 мин

20 мин

1 мин

Білімді жаңғырту.

Сабақтың бұл бөлімінде келесі құндылықтарды дарыту жүзеге асады: ойлану, жағдайға анализ жасау, шығармашылық.

Мұғалім сұрақтар қояды:

«Қатынас», «Пропорция» сөздерінің қандай мағынасы бар?

Қатынасқа (бөліктерге) берілетін есептердің қандай шешу әдістерін білесіздер)?

Оқушылар өз нұсқаларын ортаға салады, негіздейді.

Бекіту.

Есепті шығарыңыз:

Үшбұрыштың периметрі 51 см. Бірінші қабырғаның ұзындығының екінші қабырғаның ұзындығына қатынасы 1:2. Екінші қабырғасының ұзындығының үшінші қабырғасының ұзындығына қатынасы 3:4 қатынасындай. Үшбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарын табыңыз.

Шешу жолы презентацияның (слайд 2) сүйемелдеуімен жүргізіледі және сәйкес сұрақтар қою арқылы:

1. Есептің шартында неге назар аудару керек?

2. Есептің шарты бойынша қандай математикалық модель құруға болады?

Оқушыларға берілгенін қысқаша жазуға уақыт беріледі, содан кейін презентация бойынша тексеру жүргізіледі (слайд 3). Сыныптың дайындығына сәйкес келесі қадамдарын оқушы немесе мұғалім түсіндіреді.

Бағалау: Тексеру жұмысы дайын дескрипторлар бойынша жеке орындалады.

Дескрипторлар

ұпай

есептің шартына сәйкес қысқаша берілгені жазылған

үш қабырға үшін сандар қатынасы құрылған

үшбұрыштың периметрі бөліктермен дұрыс есептелген

бір бөліктің ұзындығы дұрыс есептелген

жауабы дұрыс табылған

Үй тапсырмасын тексеру

Мұғалім сұрақтар қояды:

Сіздер бұған дейін ұқсас тапсырмаларды кездестірдіңіздер ме?