6 сынып қазақ тілінен ойын-сауық мәдениеті сабағы

Бекітемін: ӘБ жетекшісі А.М.Калиева

Әдістемелік тақырыбым: Жағдаяттық ойындар арқылы оқушылардың сөйлеу (ойын құрылымды етіп жеткізу) дағдысын дамыту

САБАҚ: 3-4

Мектеп: Петропавл қ. ХББ НЗМ

Күні: 03-08.09.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Е.К.Едрисов, Ж.К.Канафина, А.Б.Камырова

Сынып: 9 Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

1-бөлім: Әлем халықтарының ойын-сауық мәдениеті.

Ойын-сауық түрлері

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

9.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау.

9.Ж6. Сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді (сызықша) орынды қолдану

Сабақтың мақсаттары

Мәтіннің мазмұнын детальді ақпараттарды анықтау арқылы түсінеді;

Сөйлем ішінде сызықшаны орынды қолданады.

Бағалау критерийлері

Детальді ақпараттарды анықтау арқылы мәтін мазмұнын түсінеді;

Сөйлем ішінде сызықшаны орынды қолдана алады

Құндылықтар

Оқушылар топтық жұмыс арқылы бір-бірін құрметтеуге, ынтымақтастыққа үйренеді.

АҚТ қолдануы

Сабақ барысында слайдтар көрсету арқылы сабақ меңгеріледі. Ақпаратты визуалды қабылдауға дағдыланады.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Сызықша

Сабақтың лексикалық минимумы:

шапшаңдық, шарт

Кілттік дағды

Осыған дейін меңгерілген білім

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Оқу мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Ой қозғау.

Қызығушылықты ояту: әр оқушы бір фразаны әр түрлі көңіл күймен, әртүрлі дауыс ырғағымен әжен түрлі сөйлеу мәнерін қолданады (дене, қимыл, ым-ишара) айтады. Мысалы, «Қайырлы күн» деген сөзді бір оқушы көңілді, екіншісі мақтанышпен, үшіншісі ренжулі, төртінші оқушы мұңлы, т.б.

Басқа оқушылар оның қандай көңіл-күймен айтылғанын табады.

Адамның дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері тыңдаушыға қалай ықпал ететіні туралы талқылау жүргізу.

5 минут

20 минут

5 минут

Тыңдалым алды тапсырма:

Жұптық жұмыс. Сұрақ-жауап.

Әлем халықтарының қандай қызықты ойындарын білесіңдер?

Ойын түрлері заман/ уақыт өтісімен өзгере ме?

Ойын халық/ұлтқа бөліне ме?

Басқа ұлттың ойынын ойнау үшін не маңызды?

Адамның сөйлегендегі дауыс ырғағы бізге қосымша ақпарат бере ме? Қандай ақпарат алуға болады?

Тыңдалым тапсырмасы:

Жұптық жұмыс. Берілген бейнематериалды тамашалап, тірек сөздерді теріп жазып алады. https://www.youtube.com/watch?v=QaKcZ5irQ9k «Әлем халықтарының ұлттық ойындары» бейнематериалды тыңдап, детальді ақпартты анықтау мақсатында 4 сұрақтан дайындайды.

Сұрақтарды дайындап болған соң, топтармен ауысып сұрақтарына жауап алады.

Топтық жұмыс.

Төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Сөйлеушінің дауыс ырғағы қандай? (жағымды/жағымсыз, сабырлы/қатал, көңілді, көтеріңкі, бәсең,т.б.)

Дауыс ырғағынан қандай ақпарат алуға немесе нені түсінуге болады? Сөйлеушінің сөйлеу мәнерінен нені үйренуге болады?

Бағалау критерийі

Дескрипторлары

Детальді ақпараттарды анықтау арқылы мәтін мазмұнын түсінеді.

Бағыттаушы сұрақтарға жауап береді;

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауап береді;

Детальді ақпараттарды анықтайды;

Мәтін мазмұнын түсінеді

ҚБ. Дескрипторлар негізінде өзара бағалау жүргізеді.

Слайдтар

https://www.youtube.com/watch?v=QaKcZ5irQ9k «Әлем халықтарының ұлттық ойындары»

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

Оқыту мақсаты қандай болды?

Біз мақсатымызға жеттік пе?

Бойымыздағы қандай құндылықтарды дамыта алдық?

Сабақтың басы

5 мин

2-сабақ

Оқушыларды сабақтың мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстыру

Ой қозғау