7 cынып. Биология пәні. Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысының ерекшеліктері қмж

«Алмалы ауданы коммуналдық мемлекеттік мекемесі»

Сабақ жоспары

7 сынып

Тақырыбы: «Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысының ерекшеліктері»

Алматы 2024-2025 оқу жылы

Қысқа мерзімдік жоспар

Ұзақ мерзімдік жоспар:

Мектеп:

Күні: 01.10.2024 ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 «В»

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысының ерекшеліктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.3 омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктерін анықтайды.

Басым көпшілігі: Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың жүйелік топтарын талдайды.

Кейбір оқушылар: Жануарларды екі топқа жіктеуге негіз болған ерекшеліктерін салыстыра алады.

Бағалау критерийі

Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: ағзалардың сыртқы ерекшеліктерін анықтайды және ауызша сипаттайды, бұл білімдерін дихотомиялық кілттерді құрастыруда жазбаша қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының құндылықтарын негізге ала отырып, өмір бойы білім алу,топта жұмысты ынтымақтастықпен орындау,алған білімдерін сыныптан тыс жерде пайдалана алу, бірін бірі қолдау,денсаулықты сақтау,салауатты өмір салтын ұстану.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану пәнімен байланысты.

Алдыңғы білім

Жаратылыстану 5.6.2.1 ағзаларды тірі табиғат жүйесіне жіктеу.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(3 минут)

(10 минут)

Ұйымдастыру кезеңі

1.Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушылармен сәлемдесу және оқушыларды түгендеу.

Үй тапсырмасын сұрау.

«Иә немесе жоқ» әдісі бойынша Kahoot платформасында өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қою.

Сәлемдесу.

Оқушылар тақтадағы шыққан сұрақтарға иә немесе жоқ жауаптарын таңдау арқылы жауап береді.

Саралау:Саралаудың «Жіктеу»тәсілі. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

ҚБ: «Мадақтау» әдісі: Жарайсың! Керемет!

Дискриптор:

Өткен тақырып бойынша сұрақтарға дұрыс жауап береді. - 2б.

https://create.kahoot.it/share/enter-kahoot-title/735ffbcf-0d16-4bf6-8f54-3f3b087b8506

Қызығушылықты ояту

(2 минут)

Жаңа сабаққа кіріспе

(10 минут)

2. Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Ой қозғау» әдісі бойынша оқушыларға тақтадағы суреттердің қандай топтарға жататынын сұрау.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру:

Мұғалімнің түсіндіруі:

Жануарларды омыртқалылар және омыртқасыздар деп бөлуді алғаш рет француз ғалымы Жан Батист Ламарк қолданды. Ол жануарлардың ішкі құрылысын салыстырды.

Жануарлар дүниесінің екі тармағы бар: біржасушалы жануарлар және көпжасушалы жануарлар. Біржасушалы жануарлардың денесі негізінен бір ғана жасушадан тұрады. Сондықтан олар қарапайым жәндіктер деп аталады. Көпжасушалы жануарлар ағзасында жасушалар көп болады. Олар әр түрлі қызметтер атқарады. Жасушалардың бір тобы ішкі және сыртқы ортадан тітіркендіргіш әрекетін қабылдап, сезімталдық білдіреді. Енді бір тобы дыбыс тербелісін қабылдап, талдау арқылы есту жүйесінің негізін құрайды. Кейбір жасушалар тобы қорғаныш қызметін атқарады. Қорегін іздеп табуға жәрдемдесіп, оны қорытуға қатысатын да жасушалар бар. Бірақ бірде-бір жасуша өз ағзасынан тыс өмір сүре алмайды.

Оқушылармен әр кіші тақырыпша барысында «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақтар қойып кері байланыс жасап отырады.

Сұрақтар:

Жануарлар қанша топқа бөлінеді?