Ктп русский язык 7 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык и литература» в 7 классе

(2025-2026 учебный год)Всего часов в год 102, в неделю 3 часа.Планирование составлено на основе типовой учебной программы по учебному предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов уровня основного среднего образования (с нерусским языком обучения по обновленному содержанию и долгосрочного плана по реализации данной программы)Учебник «Русский язык и литература» в 7 классе. У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева, Г.А.Атембаева Алматы «Атамұра», 2025.

№ п/п

Темы уроков

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Приме чание

I четверть (24 ч.)

Раздел I. Путешествия и достопримечательности

Язык – ключ к душе народа

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.4.1 –определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста.

Мировые достопримечательности

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1 -участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Памятные места Казахстана

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.3.1-соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;

Семь чудес Казахстана.

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1 -участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

Семь чудес Казахстана.

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1 -участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

Стили речи.

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.2.1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв), официально-делового стиля (доверенность, заявление, договор, официальное поздравление, деловое письмо);

Официально-деловой стиль

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики;

Публицистический стиль

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.2.1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв)

Древние города Казахстана.

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.3.1-формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

Древние города Казахстана.

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.3.1-формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

Страна Лилипутия

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.3.1-формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;0000000000000000000000000000000000001

Страна Лилипутия

7. 1. 1. 1понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут,извлекая необходимую информацию и/или oпределяя последовательность событий;

7. 2. 3. 1соблюдать морфологические нормы использованияформ разных частей речи.

Неизвестный остров

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигатьидеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.4.7.1 применять знаки препинанияв предложениях с вводными словами и конструкциями.

Город-сад

7. 1. 4. 1определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7. 2. 3. 1соблюдать морфологические нормы использованияформ разных частей речи.

Город-сад

СОР №1.

7. 1. 4. 1определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7. 2. 3. 1соблюдать морфологические нормы использованияформ разных частей речи.

Раздел II. Жара и холод: страна и образ жизни

Г. Скребицкий «Четыре художника»

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины

Г.А. Скребицкий «Четыре художника»

7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

Сравнивать можно все

7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

Рассказ

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.3.6.1- анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства

И.А.Бунин «Листопад».

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

К.Г. Паустовский «Осень» СОР №2

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.3.6.1- анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства

Времена года в творчестве Абая

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.4.3.1- представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика

СОЧ №1

По спецификации

Творческий практикум

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.4.3.1- представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика

II четверть ( 24 ч)

Раздел III. Культура: характер и личность

Характер и личность в зеркале культуры.

7.1.1.1 – понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.4.6.1 – правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис.

Характер и личность в зеркале культуры.

7.1.1.1 – понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.4.6.1 – правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис.

«Что есть красота…»

7.1.3.1 – понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.3.6.1- анализировать содержание художественных произведений, определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства

О многообразии человеческих лиц

7.1.3.1 – понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.3.6.1- анализировать содержание художественных произведений, определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства

О внешней и внутренней красоте

7.​4.​5.​1 писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами описания; 7.​4.​7.​1 применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями

Л.Н.Толстой «После бала».

7.3.1.1 – понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.6.1 –анализировать содержание художественных произведений, определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

Л.Н.Толстой «После бала».

7.3.1.1 – понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.6.1 –анализировать содержание художественных произведений, определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

Прием контраста в рассказе Л.Н. Толстого «После бала»

7.3.1.1 – понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.6.1 –анализировать содержание художественных произведений, определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

Прием контраста в рассказе Л.Н. Толстого «После бала»

СОР №3

7.1.1.1 – понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1- участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

Раздел IV. Здоровый образ жизни: спорт и здоровое питание

Постулаты здоровья.

7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

Что такое ЗОЖ.

7.1.5.1-прогнозировать содержание по заголовку или началу текста

7.2.6.1-оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях

Что такое ЗОЖ.

7.1.5.1-прогнозировать содержание по заголовку или началу текста

7.2.6.1-оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях

Как провести хронометраж своей жизни

7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое

Как провести хронометраж своей жизни.

7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

7.4.3.1- представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика

Знаменитости и спорт.

7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

Знаменитости и спорт.

7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

Самый полезный вид спорта.

7.3.1.1- понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями

Самый полезный вид спорта.

7.3.1.1- понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями

Волшебный дар

7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое

7.4.1.1-создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, отзыв)

Волшебный дар

7.1.5.1- прогнозировать содержание по заголовку или началу текста;

7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое

Рекорд Алика Радуги СОР №4.

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий

7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое.

Рекорд Алика Радуги

7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

СОЧ №2

По спецификации

Творческий практикум

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий

7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое.

III четверть (30ч.)

Раздел V. Национальные традиции и праздники

«Моей земли обычаи и нравы...»

Ф.Онгарсынова. «Казахские традиции»

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий

7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика

Как празднуют Новый год в разных странах.

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий