Ктп русский язык 11 класс

Календарно – тематическое планирование по русскому языку и литературе.

11 класс 2023-2024 учебный год.

Объем учебной нагрузки составляет в неделю 2 часа, всего – 68 ч.

Суммативные оценивания за четверть – 4.

Учебник 11 класса: издательство «Мектеп»

Авторы: Г.З.Шашкина, О.А.Анищенко, В.В.Шмельцер

п/п

Сквозные темы

Тема урока

Цели обучения

Кол-во час

сроки

Примечание

I четверть

часов

11 «А»

11 «Ә»

Раздел I.

Показатель развития общества: экология, биоресурсы.

Введение. Знакомство с литературоведческими терминами

11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально- поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего.

Вводной диктант «Осенью» К. Паустовский

11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально- культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер.

11.4.6 соблюдать орфографические нормы

11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений;

Р. Сейсенбаев – творец, мыслитель, гуманист. Хронология жизни и творчества.

Р. Сейсенбаев. Рассказ «День, когда рухнул мир». История создания. Правописание -НЕ- с наречиями.

11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания;

Рассказ «День, когда рухнул мир». Жанр произведения. Сюжет и композиция.

Стили языка и их особенности.

11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности.

Рассказ «День, когда рухнул мир». Образы героев: от мира детства к миру взрослых

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

Нравственные уроки Роллана Сейсенбаева. Повторить имя прилагательное.

11.2.2определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (статья);

М. А. Дудин – поэт, общественный деятель, переводчик. Хронология жизни и творчества.

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы

М. А. Дудин. Стихотворение. Берегите Землю! СОР №1

11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);

Раздел II.

Показатель развития общества: свободное время.

Работа над ошибками.

Введение. И. А. Гончаров. Очерк жизни творчества.

11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой;

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание наречий)

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использовать неполные предложения

История создание романа И. А. Гончаров «Обломов»

11.1.1понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

Роман «Обломов» - жанровое сюжетно- композиционное своеобразие. Сравнительный оборот с союзом –как.

11.1.2понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

Образы героев в романе «Обломов»: Илья Обломов, Андрей Штольц.

11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме.

Образы героев в романе «Обломов»: Ольга Ильинская, Агафья Пшеницына.

СОР № 2

11.2.1владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

Работа над ошибками. Символика в романе «Обломов». Особенности публицистический стиля.

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

СОЧ за 1 четверть

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как»

Работа над ошибками Повторение темы «Стили речи»

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией.

II четверть

часов

Раздел III.

Человек и история

Введение. А.С.Пушкин. Человек и история в Пушкинском романе «Евгений Онегин».

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля(статья);

11.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе материалы СМИ, перефразируя исходный материал и сохраняя основную мысль;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

Сюжет романа «Евгений Онегин» как отражение исторической эпохи. Композиция романа.

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

Казахстан в мире художественной литературы. Сложное предложение. Типы СП.

11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности;

11.3.2определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (аннотация);

О.О.Сулейменов – поэт, гражданин, политик. Очерки жизни и творчества.

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;

Военная тема в творчестве

О. О. Сулейменова. Стихотворение «Одна война закончилась другой»

11.36 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней;

А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь поэтессы.

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (аннотация);

Поэма «Реквием» - памятник страшной эпохи Сталинского режима. Частица –служебная часть речи.

11.4.4писать творческие работы (описания) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;

Поэма «Реквием» - памятник страшной эпохи Сталинского режима. Частица –служебная часть речи. СОР №3

11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц);

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.

Раздел IV.

Энергия будущего. Энергия слова

Работа над ошибками.

К. Алтайский. Друг казахского народа.

11.36 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.

Поэзия К.Алтайского посвященная Казахстану.

11.36 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней;

К.Алтайский «Казахские мотивы»

11.4.4писать творческие работы (описания) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;

С. Н. Назарова – казахстанская писательница, поэт, прозаик. Рассказ «Мой зеленоглазый аруах». Бессоюзное сложное предложение

11.36 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней;

Работа над ошибками. С.В.С.Высоцкий – актёр и поэт. Творчество Высоцкого – вершина авторской песни. Вечные ценности. «Баллада о времени».

СОР №4

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;

Работа над ошибками.

Оксана Сабинина. «Что такое ЭКСПО: все самое интересное о выставке. ЭКСПО – 2017 в Астане.»

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;

СОЧ за 1 четверть

11.36 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней;

Работа над ошибками.

Итоговый урок. Тестовые задания по теме «Сложное предложения».

11.36 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней;

III четверть - 20 часов

Введение. Л.Н.Толстой- великий писатель-гуманист. История создания романа «Война и мир».