7 сынып Қазақстан тарихынан әкімшілік реформалар сабағы

Раздел: Раздел 3B Казахстан в составе Российской империи Школа Школа-гимназия №83 имени Ы. Алтынсарина ФИО педагога Кенжибаева А.С. Дата: Класс: Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Тема урока

Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй

половине ХIХ века Исследовательский вопрос: Как царское правительство осуществляло

принцип «разделяй и властвуй»?

Цели обучения в соответствии с учебной программой

 7.3.1.3 - определять причины и последствия колониальной политики Российской империи  7.3.1.4 - объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти  7.1.2.1 - определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

Цели урока

 Определять причины и последствия колониальной политики России, через административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине 19 века  Определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами  Объяснять, как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»? Исторический концепт  Причина и следствие Навыки исторического мышления  Историческое исследование и анализ

Ценности Единство и солидарность

Ход урока Этап урока/ Время

Действия педагога Действия ученика Оценивание Ресурсы

Начало урока.10

минут

Приветствие. Подготовка к уроку Актуализация знаний. Вопрос 1. Через 40 лет после принятия Уставов 20-х годов XIX века в 1867-68 годах на территории Казахстана царское правительство проводит территориально- административные реформы. Почему? Укажите не менее трёх причин. Вопрос 2. Кто эти люди? Какое отношение они имеют к реформам 60-х годов? Вопрос 3. Какие изменения произошли в управлении Казахстаном в результате реформ?

Приветствуют учителя. Готовятся к уроку Ответы на вопросы. ответ на 1 вопрос. 1.Сохраненная власть султанов, мешала колонизации Казахстана Россией. 2.Административно-территориальное деление, принятое в 20-х годах XIX век, устарело вследствие присоединения новых территорий. 3.Необходимость в дешевых источниках сырья и рабочей силе. 4.Необходимость в урегулировании налоговой системы в районах населенных казахами. 5.Необходимость в решении земельного вопроса за счет переселения безземельных крестьян из европейской части России в Казахстан» Ответ на 2 вопрос. Для изучения края и подготовки проекта положения об его управлении под руководством министра внутренних дел Н.К. Гирса была образована «степная комиссия» из числа российских чиновников и офицеров. Казахская знать была отстранена от разработки нового положения. Ш. Уалиханов в период подготовки реформ 1867-1868 годов предлагал перестроить управление Казахстаном на началах народного самоуправления. В 1867 году Александр II подписал «Временное положение об управлении Семиреченской и

взаимооценивани е

презентация

Сырдарьинской областями». В 1868 году был подписан проект «Временного положения об управлении Тургайской, Уральской, Акмолинской и Семипалатинской областями». Ответ на вопрос 3. Были образованы три генерал- губернаторства, в каждое из которых вошли по две области. В Оренбургское генерал- губернаторство вошли Уральская и Тургайская области, в Западно- Сибирское – Акмолинская и Семипалатинская, в Туркестанское – Семиреченская и Сырдарьинская. Области состояли из уездов, уезды – из волостей, а последние из административных аулов. Административное управление по новой реформе в большей степени носило военный характер. Генерал- губернатор соединял в себе военную и гражданскую власть. Туркестанский генерал-губернатор получил право ведения прямых дипломатических переговоров с соседними государствами – Китаем и Ираном. Во главе областей были поставлены военные губернаторы, которые также являлись наказными атаманами казачьих войск. Они назначались царским правительством. Главой уезда стал уездный начальник, назначаемый военным губернатором из числа российских чиновников.