8 сынып, 1-тоқсан “Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр” ҚМЖ

Бөлім: Дананың сөзі – ақылдың көзі

МЕКТЕП:

Күні:

Мұғалімнің аты:

СЫНЫП: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: «Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр» және көркемдік шешім

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

«Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы» жырдағы көркемдегіш құралдарды анықтау;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Жырдағы көркемдегіш құралдарды анықтап(символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ), талдау;

Кейбір оқушылар орындай алады:

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың(символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау.

Бағалау критерийлері

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдайды.

Автор стилін анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен фразалар:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ

Сыныптағы диалог/жазу үшін сай келетін пайдалы лексика/терминология

Менің байқағаным,...

Менің ойымша,...

Мен ойлаймын...

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Пәнаралық байланыс

тіл, тарих, өнер

Алдыңғы оқу

«Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр»

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

Сабақтың ортасы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.

Сыныпта жақсы психологиялық ахуал туғызу.

ІІ. Қызығушылықты ояту. «Класстер» әдісімен Бамсы Байраққа тән қасиеттерді анықтайды.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты және бағалау критерийлері таныстырылады.

ІІІ. Мағынаны тану

Тапсырма:

«Пирамидалық талқылау» арқылы топтар шығарма

ішінен көркемдегіш құралдарды тауып, мағынасын анықтайды: теңеу,символ, синекдоха; қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс риторикалық сұрақ т.б. Тіктөртбұрыштың сыртқы бөлігіне топтың әр мүшесі өз жауабын жазады, ал ішкі төртбұрышқа төрт пікірге ортақ түйінді ой жазылады.

Қамғанұлы Баяндырхан орнынан тұрды. Қара жердің үстіне

ақ отауын тіктірді. Айналақалы кілем төсетті. Іш Оғыз, Тыс Оғыз

бектері Баяндыр ханның сұхбатына жиналды. Бұл сұхбатқа Байбөрі Бек те келді...

...Бұлар қайта оралғанша бірнеше жыл өтті. Байбөрінің ұлы бес жасқа, одан онға, одан онбес жасқа толды. Бектердің ішінде қылышқа шалымды, зор денелі, өнерлі, жақсы жігіт болып өсті. Ол