8 сынып қазақ тілі пәнінен пунктуация ашық сабағы

Мектеп:

Мұғалім:

Манғыстау облысы,

Бейнеу ауданы

«Бейнеу орта мектебі» КММ

Баймуханова Толганай Узакбаевна

Күні:

Сынып:

29.06.2018ж

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Тақырып:

10-бөлім. Ғылым мен технология жетістіктері.Пунктуация.

1-сабақ.«Тыныс белгілерінің түрлері мен қызметі.»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаттары:

6-сынып.

2.Оқылым.

2.Мәттіннің стильдік ерекшелігін тану.

1.ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеудің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану.

6-сынып.

4.Әдеби тілдік нормаларды сақтау.

5.Пунктуациялық норма.

1.қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін(даралаушы) түсіну,дұрыс қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады:

Ғылым мен технология жетістіктері тақырыбы стилін ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеу стилінен ажыратады.

Ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеу стилін тілдік құралдар арқылы таниды.

Сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерін түсіну.

Оқушылардың көпшілігі орындай:

Мәтіннен ауызекі және көркем сөйлеу стилін танытатын тілдік құралдарды табаалады.

Тыныс белгі түрлерін ажырата біледі,қызметін ұғады.

Әдеби тіл нормасын сақтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Ауызекі және көркем сөйлеу стилін өмірде қолдана алады.

Мәтін құрай алады.

Тыныс белгілерін қойылу себебін түсіндіре алады.

Бағалау критерийі:

Мәтін стилін анықтайды.

Ауызекі және көркем сөйлеу стилін біледі.

Ерекшеліктерін тілдік құралдар арқылы таниды.

Тыныс белгілерін ажырата алады

Тыныс белгінің қойылу себебін түсіндіреді

Сөйлемде дұрыс қолдана алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Қолдану

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» құндылығынан бөлімімнің мазмұнына сай «Индустрияландыру мен инновасияларға негізделген экономикалық өсу» құндылығын алдым.Оқушы ғылымға өз үлесін қосуға ізденушілікпен өмір бойы білім алу жолында жүреді.Бұл сабақта түрлі тапсырмаларды орындауда көрсеткен шапшаң ойлау,жұмысты тыянақты,жүйелі жеткізе білген әрекеттерінен көрініс табады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:Ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеу стильдік ерекшеліктерін тілдік құралдар арқылы таниды,тыныс белгілерін сауатты қолдана біледі. Оқылым-жазылым дамиды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Шоқат-шоқиып тұрған төбешік,қырат.

Құмыс-денені тік ұстамай,бүкшею,бүкірею,иілу.

Бейпіл-дөрекі.

Шүбәшіл-күмәнданғыш,күдіктенгіш.

Диолог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Тыныс белгі, леп белгі,сөйлем соңы,дыбыс кідірісі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Ғылым және технология дегенімізде байланыс бар ма?

2. Өзіңіз қай салада зерттеу жүргізіп жаңалық ашқыңыз келеді?

3.Ғылым қоғамдық өндірістің жетекшісі бола ала ма?

Менің ойлауымша............... деп ойлаймын.

Пәнаралық байланыс:

Ғылым мен технология жетістігі – жан-жақты білім мен ізденісті,шығармашылықты талап еткендіктен әдебиет,физика пәндерімен байланыстырдым.

Алдыңғы оқу:

«Бір сөйлеммен түйінде» әдісі арқылы тыныс белгілерінен сұрақтар қойылады,жауаптарын бір сөйлеммен түйіндейді.Нәтижесінде алдынғы біліммен байланыстырамын.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақ басы:

4 минут

Ұйыдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу

2.Кезекші мәлімдемесімен түгендеу

4.Шаттық шеңбері әдісімен оқушылар сабақтан жақсы түсінікпен шығуына бір-біріне тілек білдіруімен психологиялық ахуал орнатамын. 3.Smart Pidgin әдісімен топқа бөлемін.

Топтың аттары жазылған

А4 қағазы

4минут

2 минут

Сары қалпақ- I топ.

Қара қалпақ-II топ.

Қызыл қалпақ- III топ.

Жасыл қалпақ- IV топ.

Ойды шоғырландыру:

«Бұл жауап болса,онда сұрақ қандай болады?»әдісі.Топтық жұмыс

1-тапсырма. Оқушыларға жауаптары айтылады,сұрағын жауап негізінде сұрақ құрастырыңыз.

1.Ғылым –ғылыми жолмен келгенжинақталған білім жүйесі,сонымен қатар зерттеумен келген реттік білім жинағы.

2.Әлемдегі кез келген жетістікке жетушінің ең бірінші бойындағы қасиетті күн сайын өзін-өзі дамытып отыруы.

Дауыстап оқыту әдісіинтербелсенді тақтадан оқу мақсатын оқытамын.

Дескриптор:

-Шапшаң ойлай алады.

-Сұрақты дұрыс құрастырады.

-Мәнерлеп оқиды.

Кері байланыс:

Үлестірме қағаздар.

Интербелсенді тақта

Сабақ ортасы

5 минут

3 минут

4 минут

3 минут

4 минутп

3 минут

Оқылым алды тапсырма:

Бағалау критерийі:

-Мәтін стилін анықтайды.

-Ауызекі және көркем сөйлеу стилін біледі.

Ойлау дағдысының денгейі: қолдау

«Өкіл» әдісі

2-тапсырма:(Топтық жұмысы)

АКТ пайдалана отырып, ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеу стилінде қолданылатын тілдік құралдар таныңыз.

Ғылым мен технология жетістіктері тақырыбындағы мәтінді көркем сөйлеу стилінде жазыңыз,

Бір-біріңізге әңгімелеңіз.Қолданған тілдік құралдарды көрсетіңіз.

Ерекшелігіне көз жеткізіңіз.

Дескриптор:

-АКТ-ні дұрыс пайдаланады;

-Мәтінді мәнерлеп оқиды;

-Мазмұн жүйелі жеткізеді;

-Тілдік құралдарды көрсетеді.

Дескрипторды белгілеу:

Тапсырманы толық орындаға жұлдызша суретін беремін.

Талпынғанға доптың суретін беремін.

Кері байланыс:

Оқылым тапсырмасы:

Бағалау критерийі:

-Тыныс белгі түрлерін біледі,

-Тыныс белгілерін ажырата алады.

-Қызметін түсіндіріңіз.

-Қойылу себебін түсіндіреді.

Ойлау дағдысының денгейі: қолдау

«Сызбалар сөйлейді»әдісі.Жұптық жұмыс.

Жұптарға сызбалар түсірілген бетшелерді таратып беремін.

3-тапсырма.

Сызба бойынша сөйлем құрастырыңз.

Тырнақша,сызықша, тыныс белгілерін қойылу себебін түсіндіріңіз.Түрлерін ажратыңыз.

Сөйлемдегі қызметін түсіндіріңіз.

Дескриптор:

-Мағыналы сөйлем құрай алады.

-Тыныс белгілерінің қойылу себебін түсіндіреді.

-Түрлерін ажратады.

-Қызметін түсіндіреді.

Дескрипторды белгілеу:

Тапсырманы толық орындаған күлімдеген смайликпен белгіленеді.

Талпынғандар орташа күлімдеген смайликпен белгіленеді.

Кері байланыс:

Оқылымнан кейінгі тапсырма:

Бағалау критерийі:

-Сұрақтарға кең ауқымды жауап береді.

-Тыныс белгі қызметін ұғынады

-Тыныс белгінің қойылу себебін түсіндіреді

Ойлау дағдысының денгейі: қолдану

«Балық қанқасы» әдісі. Топтық жұмыс.

Постерге балық қанқас суретін салып,басына бүгінгі тақырып жазылады.Денесінің жоғарғы жағына сұрақтар жазылады,төменгі жағына жауаптары жазылады.Түйінді ой қүйрығына жазылады.

4-тапсырма.Сұрақтарға жауап жазыңыз және оқыңыз

1.Күнделікті ауызекі сөйлеуде тыныс белгілерінің алатын орны бар ма?

2.Даралаушы тыныс белгі атауын қалай түсінесің?

3.Тыныс белгілерінің басқа қандай түрлерін білесіңіз?

4.Тыныс белгілерінің күнделікті сөйлеу тілімізде қызметі қандай?

Дескриптор:

-Сұрақтарға кең ауқымда жауап береді.

-Өз ойларын жүйелі,еркін жеткізеді.

-Жұмысын қорғайды.

Дескрипторды белгілеу:

Тапсырманы толық орындаған Жарайсың сөзі жазылған қағазбен белгілеймін.

Орындауға талпынғандар Жақсы сөзі жазылған қағазбен белгіленеді.

Кері байланыс:

Оқылым алды тапсырма:

Бағалау критерийі:

-Ерекшеліктерін тілдік құралдар арқылы таниды.

-Тыныс белгі түрлерін білед.,

-Тыныс белгілерін ажырата алады.

Ойлау дағдысының денгейі: қолдау

«Рөлге бөліп оқу» әдісі.

5.Тапсырма.Жеке жұмыс. «Тыныс белгілерінің айтысы.»

Өлеңді рөлге бөліп оқыңыз.

Ауызекі сөйлеу тілі ерекшеліктерін тауыңыз және оқыңыз.

Дискриптор:

-Өлеңді мәнерлеп оқиды.

-Ерекшеліктерін танытатын тілдік құралдарды

табады.

Дескрипторды белгілеу:

Тапсырманы толық орындаған күлімдеген смайликпен белгіленеді.

Орындамағандарға ештеңе берілмейді.

Кері байланыс:

Оқылым тапсырмасы:

Бағалау критерийі:

-Ауызекі және көркем сөйлеу стилін біледі.

-Ерекшеліктерін тілдік құралдар арқылы таниды.

Ойлау дағдысының денгейі: қолдау

Сөздікпен жұмыс.

«Қос жазба күнделігі» әдісі.

6.Тапсырма. Жеке жұмыс.

Шоқат,құмыс,бейпіл,шүбәшіл сөздернің мағынасын сөздіктен қарап ашады.

Сөздер

Мағына

Шоқат

Құмыс

Бейпіл

Шүбәшіл

Дескриптор:

-Сөздікпен жылдам жұмыс жасай алады.

-Ауызекі сөйлеу стиліне тән сөздерді таба біледі

-Күнделікті өмірде қолданады.

Дескрипторды белгілеу: