Ә әрпі мен дыбысына арналған қысқа мерзімді жоспар

Рефлексивный отчет

по организации и проведении Lesson study в

средней школе № 23

Lesson Study по теме «Повышение мотивации к обучению учащихся 7 класса через работу в группе».

Урок-исследование является простой идеей.

Если вы хотите улучшить обучение,

что может быть более очевидным,

чем сотрудничать с другими учителями

- планировать, наблюдать и размышлять над уроками?

(25.04.2019 г.)

Lesson Study – педагогический подход, характеризующий особую форму исследования в действии на уроках, направленную на совершенствование знаний в области учительской практики. Подход основан в Японии в 70-х годах 19-го столетия, опередив, примерно, на 70 лет, используемый на Западе подход «Исследование в действии».

В Lesson Study приняла участие группа учителей русского языка и литературы которые совместно осуществляли планирование, преподавание цикла учительницей Сарсеновой А., наблюдение, анализ обучения и преподавания, документируя свои выводы.

В целях улучшения и развития качества образования было решено использовать в средней школе подход Lesson Study, была сформирована фокус- группа в составе 5 человек. Фокус-группа, выбрав тему исследования, определила для себя основные цели обучения.

Тема исследования по предмету русского языка в 7 классе «Повышение мотивации к обучению учащихся 7 А класса через работу в группе».

Ожидаемые результаты:

Для учителя:

- рост профессионального мастерства учителей, повышение эффективности урока через вовлеченность их в групповую работу

- активизация учебного процесса

- совершенствование школьной практики

-привлечение учащихся к работе по активизации учебной деятельности

- создание благоприятной учебно-познавательной среды для всестороннего развития личности.

Для учеников:

- новых подходов обучения – диалоговое обучение и работа в группах, через подход Lesson Study с целью повышения мотивации учащихся;

-создание комфортной среды и позитивного настроения учащихся,

в перспективе - повышение качества обучения и образования

Общая цель команды учителей урока исследования (LessonStudy): совершенствование методики преподавания и повышения уровня мотивации учащихся

Цель для учителей: совершенствование методики преподавания и повышения уровня мотивации учащихся.

Цель для учеников: организовать активное обучение ученика (А, В, С), способы работы в классе, а именно, и индивидуальный и групповой, с применением приемов критического мышления.

Главное при проведении Lesson Study– увидеть обучение учеников в реальности; обратить внимание на проблемы учащихся, существующие в классе и обучении; выяснить и понять ,как можно изменить планирование обучения, чтобы оно удовлетворило потребности наших учеников; вовлечь учителей школы в исследовательский процесс для улучшения своей практики, для того, чтобы они могли изнутри увидеть трудности и проблемы в обучении своих учеников. Чтобы коллеги могли сотрудничать, делиться опытом, знаниями, видениями той или иной проблемы, т.к. обычно учителя работают «наедине» со своим классом. Другие учителя очень редко имеют возможность увидеть урок со стороны, обсудив при этом не мастерство и открытый урок подготовленного учителя, а реально существующих детей. Фокус-группой было решено совместно планировать 3 последовательных урока в исследуемом классе.

На 1-ой встрече Lesson Study учителя решили, что выберут трех «исследуемых» учеников, которые являются типичным представителем определенной группы учеников, т.е. слабый – С ( наблюдатель – Избасарова А.), средний – В ( наблюдатель – Сержанова Г.), – А (сильный, наблюдатель – Дауылова С.).

Итак, 1-й исследовательский урок прошел в 7А классе, в котором 20 ученика, по теме : Наклонение глагола». В классе 10 девочек и 10 мальчиков. Две отличницы и девять хорошистов. В данном классе хорошая успеваемость , но 50% учащихся занимаются посредственно. У них ослаблен контроль со стороны родителей и снижена мотивация. Учителями данной фокус-группы было принято решение применить новые подходы в обучении и воспитании детей через использование групповой работы. Урок был спланирован таким образом, чтобы организовать использование активных методов обучения , индивидуальные и групповые формы работы, средств ИКТ. С помощью ИКТ предоставлялся обучающимся красочно оформленной материал, в виде текста,презентации, рисунка. Все это, позволяло более наглядно и доступно, чем в устной форме, объяснить учебный материал. Очень важно и то, что на таких уроках ученик может работать в индивидуальном режиме, продвигаясь в постижении нового материала в своем темпе, возвращаясь к непонятому, если…