Абайдың Ғылым таппай мақтанба өлеңі 6 сынып

« Тексерілді»

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: ___________ З.И. Сегизбаева

Сабақ тақырыбы: А.Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі

Мектеп: №17 Ы.Алтынсарин орта мектебі

Күні : 27.11.2018

Мұғалім: Садирмекова Ф.А

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

6.1.4.1-Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп жатқа айту.

6.2.2.1-Эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау

Құндылықтарды игерту:

адамгершілік

сыйластық

құрмет

Бағалау критерийлері:

Өлең үзінділерімен жұмыс істейді

Үзіндідегі айтылған ойды анықтайды

Мәнерлеп жатқа айтады

Автор бейнесін анықтайды.

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Қашық болу, асық болу, ғибрат алу

Осыған дейін меңгерілген білім

А.Құнанбайұлының өмір жолы мен шығармашылығы,музыкалық мұрасы

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Оқушылар шаттық шеңберге тұрып, өздерінің бастапқы әріпінен басталатын жақсы қасиеттерін айтады.

Оқушыларды 3-топқа бөлу.

Оқу мақсаты мен бағалау критерийі түсіндіріледі.

Сабақтың ортасы

7 минут

Ауызша кері байланыс 3 мин

10 минут

Ауызша кері байланыс беру

3 мин

2-мин

Ауызшакері байланыс беру

2-минут

Саралау тапсырмасы

5 мин

Мағынаны тану кезеңі

ІІ.Үй тапсырмасы

«Әуежай» әдісі бойынша ұшақ жасап, ұшақтың ішіне сұрақтарын жазып, келесі топтарға ұшыру арқылы үй тапсырмасын сұраймын.

1-топ А.Құнанбаевтың өмір жолы

2-топ А.Құнанбаевтың шығармашылығы

3-топ А.Құнанбаевтың музыкалық мұрасы

Оқушылар жоғарыдағы тақырыптарды қамтып,сұрақтарға жауап береді.

Үй тапсырмасын қорытындылау

Балалар біздің бүгінгі өтетін тақырыбымыз А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі

Жаңа сабақты бастамас бұрын мына аудионы тыңдайық.

- Қалай ойлайсыңдар, Абай не себепті: «Ғылым таппай мақтанба» - дейді?

- Өлең кімге және қандай тақырыпқа арналған?

- Өлеңде қай сөз жиі айтылады?

- Ақын не себепті осы сөзді жиі қайталаған деп ойлайсыңдар?

Оқушылырдың жауабын тыңдаймын.

ІІІ. Топтық жұмыс.

1-топ «Сен жалғастыр» әдісі бойынша топ баяндамашылары өлеңді мәнерлеп оқиды, өз тұжырымдамаларын қазіргі қоғаммен байланыстырады.

2-топ «Қолжазба күнделігі» әдісі бойынша өздеріне ұнаған өлең жолдарын таңдап, сол өлең жолдарынан автор бейнесін анықтайды.

3-топ Өлеңді мәнерлеп жатқа айтады.

ІҮ.«Синквейн» әдісі. Бес жолды өлең. Дәптермен жұмыс.

Кім?

Қандай?

Не істеді?

Синонимдік қатар...

Ү. Бағалау.

Оқушылардың жауаптарына, сабаққа белсене қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады.

ҮІ.Қорытындылау.

Абай өлеңде бізді неге үйретеді? Нені үйрендік? Біздің өмірімізге қажеті бар ма?

Абайды таныту арқылы біз Қазақстанды әлемге танытамыз, қазақ халқын танытамыз. Абай әрқашан біздің ұлттық ұранымыз болуы тиіс.

Н.Назарбаев

Оқулық

қалам

дәптер

Сабақтың соңы

3 минут

Сабақ рефлексиясы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Дескриптор

1-тапсырма

Үй тапсырмасы бойынша бағалау

1-топ А.Құнанбаевтың өмір жолы

А.Құнанбаевтың өмір жолынан барлық сұрақтарға жақсы,толық жауап бере алады.

Әсіресе...

2-топ А.Құнанбаевтың шығармашылығы

А.Құнанбаевтың шығырмашылығынан қойылған сұрақтарға толық жауап бере алады.

Әсіресе...

3-топ А.Құнанбаевтың музыкалық мұрасы

А.Құнанбаевтың мұзыкалық мұрасынан қойылған сұрақтарға жауап беріп, жан-жақты аша біледі.

Әсіресе...

2-тапсырма

Жаңа сабақ бойынша бағалау

1-топ. Топ баяндамашылары өлеңді мәнерлеп оқиды, өз тұжырымдамаларын қазіргі қоғаммен байланыстырады.

Өлеңді мәнерлеп олқи алды.

Өз тұжырымдамасын қазіргі қоғаммен байланыстыра біледі.

2-топ. Өздеріне ұнаған өлең жолдарын таңдап, сол өлең жолдарынан автор бейнесін анықтайды

Өлең үзінділерімен жұмыс істейді.

Үзіндіде айтылған ойды анықтайды.

Автор бейнесін анықтай алады.

3-топ. Өлеңді мәнерлеп жатқа айтады

Мәнерлеп жатқа айта алады.

3-тапсырма

Бес жолды өлең. Дәптермен жұмыс

Әр оқушы Бес жолды өлеңді дәптерлеріне жазады.

1-топ.

Бес жолды өлең. Дәптермен жұмыс

«Асыл іс» тобының Бес жолды өлеңі өте жақсы жазылған.

Бес жолды өлеңі жақсы жазылған.

2-топ.

Бес жолды өлең. Дәптермен жұмыс

«Білім» тобының Бес жолды өлеңі өте жақсы жазылған.

Бес жолды өлеңі жақсы жазылған

3-топ

Бес жолды өлең. Дәптермен жұмыс

«Адамгершілік» тобының Бес жолды өлеңі өте жақсы жазылған.

Бес жолды өлеңі жақсы жазылған

САБАҚ ЖОСПАРЫНЫҢ ҮЛГІСІ

Сабақ :

Қазақ әдебиеті

Мектеп:

Б.Адамбаев атындағы тірек орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты:

Сарсенов Бекжан

Сынып:

Қатысқандар/қатыспағандар:

Тақырыбы

Абай Құнанбайұлының «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Түсіну/Жауап беру 6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.

Сабақ мақсаттары:

Өлеңнің негізгі идеясын ашу арқылы көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені білу

Тілдік мақсат

Нәфрәтлі, ғибрәтлі, антонимдер

Құндылықтарға баулу:

Үздіксіз білім алу

Алдыңғы оқу

Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығын біледі

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, тарих

Саралап оқыту

Барлықоқушыларорындайалады:а)өлеңнің мазмұнын түсінеді. ә)антоним сөздерді біледі

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: өлеңнің негізгі идеясын аша алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:өлеңнің негізгі идеясын ашу арқылы көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтай алады.

Уақыты

Кезеңдері

Тапсырма

Мақсаты

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

«Құнды қасиеттерді жинау» ширатужаттығуыОқушылар шеңберде тұрып, бір – біріне жүрекше ұсынып, адамның құнды қасиеттерін айтады. Мысалы: Мен сізге жүрекшені беремін, себебі сіз қайырымдысыз.

Жағымды ахуал орнату.

жүрекше

ТоптастыруБес асыл іс арқылы топтастыру.1 – Еңбек2 – Терең ой3 – Қанағат 4 – Талап 5 – Рақымшылық«Еңбек» пен «Жалқаулық» туралы мақал – мәтелдер айтқыза отырып, жаңа…