Әбілқайыр хандығы туралы сабақ жоспары, 7 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3.А ХІІІ – ХV ғасырдың І жартысындағы Қазақстан

Мектеп: «Ә.Бөкейханов атындағы лицей-мектеп» КММ

Күні: 08.12.2017 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Елмуратова У.К.

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Әбілқайыр хандығы (1428 – 1468 ж)

Зерттеу сұрағы: Әбілқайыр мемлекетіндегі оқиғалар қандай саяси өзгерістерге әкелді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сəйкес)

6.1.1.2. – ХІІІ-ХV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Әбілқайыр хандығының құрылу тарихын біледі;

Көпшілігі: Әбілхайыр хандығының қазақ тарихындағы маңызын айта алады;

Кейбірі: Көшпелі өзбектер мемлекетінің құлау себептері мен салдарын талдай алады.

Бағалау критерийі

ХІІІ – ХV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтай алады;

Тілдік мақсаттар

Хан, хандық билік, көшпелі тайпалар, басқыншылық соғыстар, «тоқсан екі баулы өзбек» сөздерін пайдалана алады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық бірлік жолындағы еліміздің өткен тарихтан сабақ алып, Мәңілік Ел болу жолындағы ұлттық тарихымызға құрмет көрсету.

Пəнаралық байланыс

География - Әбілхайыр хандығының географиялық территориясын картадан көрсету.

Алдыңғы білім

Әмір Темір мемлекеті туралы біледі

САБАҚ БАРЫСЫ

Уақыты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Сабақтың жоспарланған кезеңдері: сабақтың басы

Ресурстар

1 минут

6 минут

2 минут

Ұйымдастыру: Оқушылармен амандасу.

“Сиқырлы қоржын” ойыны. Ойынның мақсаты: өткен тақырып бойынша оқушылардың білімін бекіту.

1.Әмір Темірдің тұлғалық бейнесіне сипаттама бер?

2.Әмір Темір мемлекетінің саяси басқару жүйесінің ерекшеліктері қандай?

3.Әмір Темір қай жылдары билік құрды?

4.Әмір Темір жорықтарының бағыттарын атап картадан көрсет.

5.Әмір Темірдің жорықтары Еуразия тарихына қалай ықпал етті?

6.Әмір Темір туралы қандай аңыз әңгімелерді білесіңдер?

Бағалау: «Бас бармақ», мақсаты оқушылардың білімін тиянақтап, жетілдіру.

7 сынып оқулық, Бакина Н.С.

134-137-беттер.

2 минут

4 минут

7 минут

5 минут

2 минут

4 минут

1 мин.

Сабақтың ортасы

Топқа бөлу: Пазл әдісі. Сыныпты сурет арқылы 3 топқа бөлемін. Өткен тақырыптар бойынша суреттер беріледі. Сол сурет бойынша оқушылар топқа бірігеді.

1 топ: Рухани мәдениет

2 топ: Материалық мәдениет

3 топ: Шаруашылық

Мәтінмен жұмыс: мақсаты, жаңа тақырыпты меңгерту.

1 топ – Әбілқайыр хандығының құрылуы

2 топ – Саяси тарихы

3 топ –Әбілқайыр хандығының құлауы

«Фишбоун» (балық қаңқасы). Мақсаты, оқыған мәтінді талдату. Зерттеу сұрағы бойынша жұмыс жасату.

«Фишбоун» әдісіне проблемалық сұрақты дайын беремін: Әбілқайыр мемлекетіндегі оқиғалар қандай саяси өзгерістерге әкелді?

Балықтың басы: Әбілқайыр мемлекетіндегі оқиғалар қандай саяси өзгерістерге әкелді? жазылады.

Әр топ берілген зерттеу сұрағы бойынша фишбоун әдісін пайдалана отырып, оқиғаның себептерін, фактілерін анықтайды. Топ болып қорытынды пікір жазады.

Жасаған жұмыстарын әр топ ортада қорғайды.

Бағалау: «Екі позитив, екі ұсыныс» әдісі бойынша топ жұмысын бағалаймын. Білімдерін бекітіп, толықтырып отырамын.

«Интеллектуалды футбол» Мақсаты: оқушылар жеке сұрақ қою арқылы алған білімдерін тиянақтайды.

Сынып «Шахтер» және «Қайрат» тобы болып екіге бөлінеді, және бір-біріне сұрақ қояды.

Әбілқайыр хандығының құрылу себебі неде?

Мемлекеттің аумағы Қазақстанның қазіргі қай жерлерін алып жатты?

білқайыр хан неліктен жаулаушылық соғыстар жүргізіп отырды?

Әбілқайыр хандығы тарихи деректерде басқаша қалай аталды?

Хандықтың құлауына не себеп болды?

Бағалау: Смайликтер арқылы бағалау. Наге смайлик берілгені жайлы қорытындылап айтып отырамын.

7 сынып оқулық, Бакина Н.С. 137-139-беттер.

Плакат, тақта

Оқулық, 7 сынып. 33 тақырып, 137-140 бет.

5 мин.

1 мин.

Сабақтың соңы

Сабақ соңында НЕ? сұрағы арқылы рефлексия жасалады:

Не білдім?

Нені үйрендім?

Не əлі де түсініксіз?

Оқушылардың жасаған рефлексия нәтижесі бойынша білімдерін толықтырып, қорытындылаймын.

Үй жұмысы:

33 тақырып, 137-140 бет оқу;

Әбілқайыр туралы тарихи мәліметтер әкелу.

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралаудың тапсырма әдісі бойынша оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар берілді: «Фишбоун», «Интеллектуалды футбол», «сиқырлы қоржын» тапсырмасы.

Оқулықта берілген деректерді пайдалану және қосымша материалдарды қолданады.

Саралаудың жіктеу әдісі бойынша сыныпты деңгейлеріне қарай аралас топқа бөлемін және жеке жұмыс жоспарланды.

Оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатында әр тапсырма соңында оқушыларды мадақтап отыруды есте ұстаймын.

Бағалау бойынша оқушылардың білімін жетілдіріп отырамын.

Ауызша оқушыларға үнемі қолдау көрсетіп отырамын.

«Бас бармақ»

«Екі позитив, екі ұсыныс»

«Смайлик» арқылы бағалау жүргізіледі.

Сұрақтар арқылы оқушыларды қалыптастырып, дамытамын.

Бөлме іші жарық әрі таза болады. Оқушыларыды топқа ыңғайлығып отырғызамын.

АКТ ережелерін сақтаймын

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?