Абылай хан тақырыбына арналған ашық сабақ 6-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:Тарихи тұлғалар. Лексика

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:6

Қатысқандар: 15

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Абылай хан

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

О/5 Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру.

ӘТН3 Көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтін мазмұнымен таныса отырып, негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтау үшін сұрақтар құрастырады, көнерген сөздердің қолданыс аясын түсінеді және түрлерін ажыратады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Құрастырылған сұрақтар арқылы мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды, көнерген сөздерді іс-әрекетінде қолданады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді, нақтылау сұрақтары негізінде мәтін құрастырады, көнерген сөздердің түрлерін ажыратады.

Бағалаукритерийі

-нақтылау сұрақтар құрастырады;

-негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды;

-көтерілген мәселені анықтайды;

-көнерген сөздердің қолданыс аясын түсінеді;

-түрлерін ажыратады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Мұғалім жетекшілігімен мәтін мазмұнымен таныса отырып, негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтау үшін сұрақтар құрастырады, көнерген сөздердің қолданыс аясын түсінеді және түрлерін ажыратады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Хан, тақ, жекпе-жек, хандық, жырау, жалшы. Архаизм, историзм сөздер

Диалог құру, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Ұлы хан, арғы тек, «Ақтабан шұбырынды» жылдары, «Орта жүздің сұлтаны», жекпе-жекке шығып, қазақ даласы, жыраулар дерегі

Талқылауға арналған сұрақтар:

Абылай хан тарихи тұлға ретінде ұлт көшбасшысы болуға лайық деп ойлайсыңдар ма?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» құндылығына сәйкес сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас және бірлесіп әрекет ету үшін әр түрлі көзқарастар мен пікірлерді түсіну.

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет

Алдыңғы оқу:

1.Абылай хан туралы не білесіңдер?

2. Абылай ханның ерекше жаратылысы туралы қандай ойларың бар?

Жоспар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгендеу, психологиялық жағымды ахуал туғызу

Суреттер арқылы топқа бөлу. Тарихи тұлғалар бейнеленген суреттердің топтамасын (оқушы санына қарай) араластырып, бір-бірден алу ұсынылады. Бірдей суреттер болса бір топқа жиналады.

1-топ Абылай хан суреті

2-топ Бұқар жырау суреті

3-топ Төле би суреті

«Сөзжұмбақ» тәсілі

Өткен тақырып бойынша оқушылар берілген сұрақтардың жауабынан сөзжұмбақ құрауы тиіс. Сөзжұмбақ ортасында тігінен құралған айрықша сөзден жаңа сабақтың тақырыбы шығады.

Бұл тәсілдің ұтымдылығы – оқушылардың өткен тақырыпты есіне түсіруіне және жылдам ойлау дағдысын қалыптастыруға ықпал етеді.

Ендеше, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы –Абылай хан.

Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты мен бағалау критерийлері жарияланады.

«Ойтүрткі» әдісі

1.Абылай хан туралы не білеміз?

2. Абылай ханның ерекше жаратылысы туралы қандай ойларың бар?

ТЖ 1-тапсырма

Оқылым және жазылым

«Сканерлеп оқу»егжей-тегжейлі білуге арналған оқылым стратегиясы арқылы оқылым дағдысын жүргізу.Мәтін абзацтарға бөлінеді. Әрбір топ берілген мәтін үзіндісін оқиды.

1-топ

2-топ

3-топ

Мәтін мазмұнымен танысаотырып, оның ішіндегі тірек сөздерді теріп жазады.

Хан, тақ, жекпе-жек, хандық, жырау, жалшы.

Қосымша берілген мәтін бойынша қосымша

ақпаратты анықтайды.( Абылай ханның күйлері және дарынды күйші екендігінен мілңмет алады, ақпарат жинайды)

Тапсырма соңында әр топ бірін-бірі бағалайды

Дескриптор:

мәтінді оқиды

мазмұнын түсінеді

тірек сөздерді табады, жазады

Бұл тәсілді алудағы мақсат не?

Мәтіннің құрылымын анықтауға септігін тигізеді.Оқушылыр өздерінің қандай негізгі ақпарат іздейтінін анықтап алады. Іздейтін тірек сөздердің мәтіндегі сол ақпаратты меңзейтініне зейінін шоғырландырады. Жылдам оқып шығуға ықпал етеді. Оқылған қысқа мәтінді тыңдайды, сосын нені естерінде сақтағанын айтады. Қажет деген жағдайда негізгі ақпаратқа қатысты сөздерді түртіп алып отырады. Оқушылар жұптасып оқиғаны немесе негізгі элементтерді атап көрсетеді. Сондай-ақ, оқылым,тыңдалым, жазылым, айтылым дағдылары қатар жүреді.

«Басбармақ» тәсілі бойынша қалыптастырушы бағалау жүргізіледі

Суреттер

Маркер, флипчарт

Оқулық, қосымша мәтін

bilimainasu. Кz

Сабақтың ортасы:

20 минут

ЖЖ 2-тапсырма

«Сұрақты төңкеріңіз» тәсілі арқылы білім алушылар ойлануға мәжбүрлейтіндей сұрақ негізінде негізгі және қосымша ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

(топ ішінде жұптық жұмыс түрінде жүреді)

Абылай хан замандастарынатаңдар?

( Абылай ханмен қатар өмір сүрген жыраулар, батырлар кім екенін білеміз бе?)