Адам құқығы мен бостандығы сабақ жоспары 9 сынып

Сабақ:

Мектеп: Шамалған бекетіндегі ЖҚОМ

БӨЛІМ: 4. Адам құқығы мен бостандығы.

Сабақтың тақырыбы: Адам құқығы мен бостандығы – мемлекеттің негізгі тірегі. Ыңғайлас салалас.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Есенкулова Ж.Д.

СЫНЫП: 9 А

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

9.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)

9.1.6.1 қоғамдық-саяси, ғылыми, коммуникативтік жағдаятқа сай тиісті сөздер мен фразаларды таңдау, орта көлемді монолог дайындау;

Сабақ мақсаттары

Адам құқығы мен бостандығы – мемлекеттің негізгі тірегі тақырыбы бойынша эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылайды, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазады (аргументативті эссе).

қоғамдық-саяси, ғылыми, коммуникативтік жағдаятқа сай тиісті сөздер мен фразаларды таңдау, орта көлемді монолог дайындайды

Бағалау критерийі

эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылайды, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазады. (аргументативті эссе)

қоғамдық-саяси, ғылыми, коммуникативтік жағдаятқа сай тиісті сөздер мен фразаларды таңдау, орта көлемді монолог дайындайды

Ойлау деңгейі

Жоғары деңгей

Құндылықтар

«Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» жалпыұлттық идеясының құндылығына баулу. Адам құқығы мен бостандығы – мемлекеттің негізгі тірегі тақырыбы бойынша өз құқығын білуге, өзгенің құқығына құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Құқық пәні – құқық, конституция, Заң туралы айтылады.

Әдебиет пәні – эссе жазады, жағдаятты талқылау.

Қазақстан тарихы пәні – Тәуке хан туралы дерек айтылады.

Алдыңғы оқу:

Адам құқығы мен бостандығы, құрмалас сөйлем туралы жалпы түсінігі бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

3 минут

«Бұл адамның құқығы?» әдісі арқылы сыныпта жайлы психологиялық ахуал тудыру (қобдишадағы айнаға қарап, білім алушы өзін көреді. Өз құқығы туралы 1 сөзбен айтады).

Сыныпты 1-ден бастап санатып, жұп сан, тақ сан арқылы 2 топқа бөлемін.

1-топ «Ақиқат»

2-топ «Әділет»

Сабақ мақсаты мен критерийді таныстырамын

Қобдиша

Ортасы

3 минут

5 минут

3 минут

15 минут

8 минут

Ж.

Жазылымалды тапсырма:

«Екі түсті қалам» әдісі

Тапсырма. Сұрақ пен жауапты сәйкестендір

2 рет қабылданды. 1993 және 1995 жылдарда

Егемендік алғанға дейін Қазақстан Республикасында Конституция қанша рет қабылданды?

Тәуке хан

Республикадағы ең жоғарғы Заң шығарушы органды ата

1991 жылы қабылдады

ҚР биліктің бірден-бір бастауы кім?

Парламент

Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігін қашан қабылдады?

Президент қол қойған күннен бастап

Республика заңдары қай кезде күшіне енеді?

Халық

7 жарғыны қабылдаған қазақ ханы кім?

Дескриптор:

- сұрақ пен жауапты сәйкестендіреді;

- дұрыс жауапты белгілейді;

ҚБ Өзін-өзі бағалайды. 2-түсті қаламмен слайдтағы дұрыс жауабына қарап отырып, дер кезінде түзету енгізіп бағалайды

(саралау түрі: «Оқушының дербестігі мен жауапкершілігі бойынша саралау» өзін-өзі бағалау оқу процесінің ажырамас бір бөлігі болып табылады)

Жазылым кезіндегі тапсырма:

ЖЖ.

«Төрт сөйлем» әдісі

Тапсырма. Берілген мәтінді оқы. Мәтіндегі ақпараттар бойынша пікіріңді дәлелде. Пікіріңді құрмалас сөйлем түрінде құра.

1. Пікір. «Менің ойымша...»

2. Дәлел. «Себебі, мен оны ... деп түсінемін»

3. Мысал. «Оны мен ... деген деректермен, мысалдармен дәлелдей аламын»

4. Қорытынды. «Осыған байланысты мен... деген шешімге келдім».

Дескриптор:

Мәтінді оқиды;

Мәтіндегі ақпараттар бойынша пікірін дәлелдейді;

Пікірін құрмалас сөйлем түрінде құрайды;

ҚБ. «Дөп түсу» әдісі арқылы жұптық бағалау. Әр жұптағы оқушы тапсырма орындауда жұбының көрсеткен білімдерін сандармен сәйкестендіру тапсырылады. Сан жазылған жолақты оқушылар бояйды. Жоғары, орта, не төмен көрсеткен оқушылардан кері байланыс алынады.

(саралау түрі: «Оқушының дербестігі мен жауапкершілігі бойынша саралау» қабілетті оқушылар ҚБ-дың аталған түрлерінің мәнін жылдам түсініп, тапсырманы нәтижелі орындайды,жоғары, орта, не төмен көрсеткен оқушылар сызбаны бояу арқылы сараланады.)

Ж.

Тапсырма

«Адам құқығы мен бостандығы – мемлекеттің негізгі тірегі» тақырыбы бойынша эссе (аргументативті эссе) құрылымы мен даму желісін сақтап, өз ойын дәлелдеп, құрамына ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемдерді қатыстыра отырып, 30-40 сөзден тұратын эссе (аргументативті эссе) жаз.

ЭССЕ жазу барысында қатаң сақталынуы тиіс ТАЛАПТАР:

• Жеке көзқарастың көрінісі;

• Дәйекті дәлелдер (аргументтер);

• Теориялық негіздеме;

• Терминдерді қолдану;

Бұл әдіс оқушының эссе жазуға мол мүмкіндік береді.

• Цитаталарды келтіру;

• Әртүрлі көзқарастарды мысалға алу;

• Логикалық заңдылықтың сақталынуы;

• Салыстыру және қорытындылау әдістерін қолдану;

• Сауаттылық (пункт., орфогр.);

• Қолд. ғылыми еңбектерге сілтеме жасау.

Дескриптор:

құрылымы мен даму желісін сақтай отырып, 30-40 сөзден тұратын эссе (аргументативті эссе) жазады;

өз ойын дәлелдейді;

ыңғайлас құрмалас сөйлемдерді қатыстырып жазады;

ҚБ Жұптық бағалау

«Редакциялау» әдісі

Жазылған эссені жұбыңмен ауыстырып, эссеге редакциялау жаса.

1. Қошемет

2. Ұсыныс

3. Түзету

Жазылымнан кейінгі тапсырма:

ТЖ.

Тапсырма