Адамдар арасындағы достық туралы 3-сынып ашық сабағы

Пән: Математика

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

«Жақсыдан үйрен,

жаманнан жирен»

Күні: 10.10.2018ж

Сынып: 3 «Б»

Мектеп: С.Бердіқұлов атындағы орта мектеп КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Молдакулова М Б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Адамдар арасындағы достық

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.4.4.1.«мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану.

3.5.1.1. 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

«мүмкіндіктер тармағын» құру.

Бірқатар оқушылар:

«мүмкіндіктер тармағын» есептерді шығаруда пайдалану

Кейбір оқушылар:

«мүмкіндіктер тармағын» күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттарда есептерді шығаруда қолдану.

Бағалау критерийлері

Мүмкіндіктер тармағын құра алады;

Есептерді шығаруды «мүмкіндіктер тармағын» пайдаланады;

Есепті қысқаша жазба түрінде модельдей алады;

Ойлау дағдылары

Білу,түсіну,қолдану.

Құндылықтарды дарыту

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

Ресурстар

Суреттер, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, палетка, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Ынталандыру.

Санаймыз, балалар, тезірек санаймыз.

Әрқашан жақсы істерді қалаймыз.

Жаман істерге қадам баспаймыз.

Жұмысымызды тезірек бастаймыз!

3 минут

Өзектендіру.

Үстелде 3 алма және 2 алмұрт жатыр. Екі жемісті таңдаудың қанша нұсқасы бар?

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату

. Суреттер

Сабақтың ортасы

7 минут

Оқушылар оқулықтағы 1-тапсырманы орындайды, тапсырманың шартына сәйкес балалардың барлық мүмкін болатын орналастыру нұсқаларын жазып алу үшін кестелерді толтырады. Оқушылар бұл тәсілдің «таңдап алу тәсілі» деп аталатынын айтады. Мұндай тапсырмаларды қандай тәсілмен оңай шешуге болатынын сұрау.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Оқулық.

8 минут

Жаңаны ашу.

Тапсырманы негізге ала отырып, оқушылар «мүмкіндіктер тармағының» суретін салады, таңдап алу әдісінің орнына бұл әдістің ішінен тиісті кестені таңдап алады, бірдей нұсқаларды бірдей түспен бояйды. Оқушылар балаларды сәкіге орналастыру нұсқаларының саны екі тәсілде де сәйкес келеді деген қорытындыға келеді.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.