Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті сабақ жоспары

САБАҚ: №

Мектеп: Шаған ЖОББМ

Күні: 3.10.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Ханов Ш.У

Сынып: 8 «а», «ә»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

2-бөлім: «Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті»

Асыл сол-ақыл-білім бойда барлық

Сабақтың түрі

Талдау сабағы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Ж.8.3.1.1-тақырып бойынша материал жинақтап,тезистік жоспар құру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:Тақырып бойынша жоспар құруды түсінеді;

Көптеген оқушылар: Тақырып бойынша материал жинақтайды;

Кейбір оқушылар:тақырыпқа сай материал жинақтай отырып ,тезистік жоспар жазады.

Бағалау критерийлері

 Мәтіннің жанрлық, стильдік ерекшелігін сақтайды

 тақырып бойынша материал жинақтап, тезис жазады

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Пәнаралық байланыс

қазақ әдебиеті

Мектеп құндылықтары

Адамзаттық құндылықтар, білім,отан ,туған жер, тәрбие, мәдениет

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы біліммен байланыстыру:

Билер сөзі-нақылдың көзі

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

2 мин

5-6 минут

Ұйымдастыру:

-оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;

Үй тапсырмасын сұрау

38-бет, 6-тапсырма.

Сабақтың ортасы

5-6 минут

7-8 минут

10 минут

Оқу мақсатымен,жетістік критерилерін таныстыру.

Үлгі:

Оқулықтағы жоспар түрлерін мәтінде берілген негізде қарастырайық.

Жүргіншілердің қарсы алдынан Шығыстың желі есті. Алыста, сахараның ғажайып ертегісіндей боп, сұлу сағым толқынданады. Неше алуан бейнелер, елестер шығып, бадырая түсіп, ереуілдеп қояды.Кейде олар көк мұнар ішінде қалқып, көтеріліп, жерден үзіліп, аспандап кетеді...

Айнала ,бар дүниені ал қаракөк бетеге мен шашақтанған алкүрең көде басыпты. Анда-санда жол жағасында түп-түп ши кездеседі. Теңселіп , ырғалып, тобымен бір ғана нәзік ,ызың үн салады.

(М.Әуезов)

Мәтін жоспарлары

Жай жоспар

Күрделі жоспар

Сұраулы жоспарда

Тезистік

1.Сағым суреттері

2.Дала келбеті

1.Сағым тудырған елестер мен бейнелер

2.Табиғат келбеті мен үні

1.Сағым қандай елес, бейнелер тудырады?

2.Дала келбеті мен тынысын жазушы қалай суреттеген?

Шыңғыстың желімен толқындаған сағым далаға жан бітірді.(етістікті құрылым).Шыңғыс лебі-сағымды дала келбеті (атаулы сипаттағы құрылым)

Жоспар:

Айтылатын ойды жинақтап-жүйелеп,реттеуге;

Мәтін мазмұнын ашуға

Бағдарлы жұмыс істеуге,ойын жеткізу ізденісіне негіз болады.

Жоспар:

Айтылатын ойды жинақтап-жүйелеп,реттеуге;

Мәтін мазмұнын ашуға

Бағдарлы жұмыс істеуге,ойын жеткізу ізденісіне негіз болады.

Құрылатын мәтін жоспары:

Айтылатын ой жүйесін нақтылау (кіріспе,негізгі ой,қорытынды)

Әр бөлімдегі басты ой , маңызды мәселені анықтау;

Бөлім тақырыптарын логикалық тұтастықта , жүйелей байланыстыра құру.

Құрылатын мәтін жоспары:

Айтылатын ой жүйесін нақтылау (кіріспе,негізгі ой,қорытынды)

Әр бөлімдегі басты ой , маңызды мәселені анықтау;

Бөлім тақырыптарын логикалық тұтастықта , жүйелей байланыстыра құру.

Дайын мәтінге жоспар құру:

Мәтінді мағыналы бөлімдерге бөлу;

Әр бөлімдегі басты ойды анықтау;

Әр бөлімнен мәтіннің логикалық, мағыналық тұтастығын қамтитын ойды анықтап, тақырып таңдау.

Дайын мәтінге жоспар құру:

Мәтінді мағыналы бөлімдерге бөлу;

Әр бөлімдегі басты ойды анықтау;

Әр бөлімнен мәтіннің логикалық, мағыналық тұтастығын қамтитын ойды анықтап, тақырып таңдау.

Тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру.

Тапсырма

Мәтіннің құрылымын, мазмұнын ескере отырып, тезис жазыңыз.

Жағдаят: Сіз мұғалімсіз, жиналыста баяндама оқуыңыз керек болды. Тақырыбы: «Асыл сол-ақыл білім бойда барлық» .Мәтінді жоспарлы түрде түсіндіру үшін тезистік жоспар құруыңыз керек. Мәтіннің тезистік жоспарын құрып көріңіз.

ДескрипторБілім алушы

мәтіннің жанрлық ерекшелігін сақтайды;

мәтіннің стильдік ерекшелігін сақтайды;

тілдік құралдарды орынды қолданады;

тезисті жоспарды талапқа сай жазады.

Интербелсенді тақта

Кеспе қағаздар

Сабақтың соңы

2-3 минут

Рефлексия:

Үйге тапсырма

Сіз тәрбие сағатында «Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті» тақырыбында баяндама оқығалы жатырсыз. Баяндамаңыздың тезистік жоспарын жасаңыз.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?