Әдебиеттік оқу пәніне арналған сабақ жоспары, 4-сынып

«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша оқу жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы :

Қасым Аманжолов.

Туған жер

Мектеп: Тоқсансай жалпы орта мектебі

Күні:05.09.17.

Мұғалім: Торғаутова Майра

Сынып : 4

Қатысқан:

Қатыпағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Қасым Аманжоловтың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Мәтінді оқиды,мазмұнын түсінеді. Тақырып желісіне сай талдаулар жасайды. Кейіпкерлер туралы өз ойларын айта алады, өзі ой қорытады.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Қасым Аманжоловтың өмірі мен шығармашылығы туралы.

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Қасым Аманжоловтың өзге де шығармаларын.

Бұрыннан бар білімдері

Өлеңді сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

0-3 минут

4-6 минут

Мақал-мәтелдің мағынасын түсіндіріңдер.

1. Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас,

2. Ел іші - алтын бесік

3. Туған жердің жері де көрікті, елі де сүйікті.

4 Әркімнің өз жері «мысыр шахары»

Бейнеролик тамашалау.

Ортасы

7 – 10 минут

10- 20 минут

Қ.Аманжолов - Туған жер

Шықшы тауға, қарашы кең далаға

Мәз боласың, ұқсайсың жас балаға

Ол шеті мен бұл шетіне жүгірсең

Шаршайсың ба, құмарың бір қана м

Уа, дариға, алтын бесік туған жер

Қадіріңді келсем білмей кеше гөр

Жата алмас ем топырағыңда тебіренбей

Ақын болмай тасың болсам мен егер

Неткен байтақ, неткен ұлы жер едің

Нендей күйге жүрегімді бөледің

Сенде тудым, сенде өстім мен, сенде өлсем

Арманым жоқ бұл дүниеде дер едім

Мен де өзіңдей байтақ едім, кең едім

Қызығыңды көріп еркін келемін

Сен де аямай бердің маған барыңды

Мен де аямай барым саған беремін

Болдым ғашық туған дала мен саған

Алыс жүрсем, арманым - сен аңсаған

Жақын жүрсем, мен төрінде рахаттың

Өз советім - өзім туған босағам

Қ.Аманжолов портреті.

20-35 минут

1. Қ. Аманжолов өмірбаянымен және еңбектерімен таныстыру./қосымша тапсырма ретінде алдын ала дайындалған материалдармен бір - екі оқушы тоқталады. Мұғалім міндетті түрде толықтайды./2. Өлеңді мәнерлеп оқу, түсіндіру.3. Кітаппен жұмыс. Өлеңді әр топқа мәнерлеп оқытқызып, тапсырма беремін. 1-ші топ. бірінші шумақты. 2 - ші топ: екінші шумақты. 3 - ші топ: үшінші шумақты оқып талдайды.

4.Ұйқас сөздер: тауға, балаға, далаға барыс септігінің жалғаулары жалғанған. Жер едің, бөледің, дер едім...

Өлеңнен ұйқас сөздерді тапқызып сөздік жұмысын жүргізу. Ұйқастарды дәптерге жазғызу.

Аяқталуы

35-40минут

• Өздігінен жазу:

Эссе жазу. «Туған жердің топырағы.»

Ортақ тапсырма: Қ. Аманжолов. «Туған жер» өлеңін жаттау.

І - ІІ деңгей: Шығармашылық тапсырма: «Туған ауылым» тақырыбына әңгіме жазып келу., немесе өлең құрастыру.

ІІІ - деңгей. Осы тақырыпқа сурет салу.

Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау.

Өзара бағалау

Өз бетімен жазу

үлгісі сынып

оқушыларының

барлығы бірдей көре

алатындай болса ғана

көрсетіледі.

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі Назаркулов. И.

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз?

Дифференциялау

жоспарым жүзеге асты ма?

Тапсырмалары сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер

енгіздім?

БББ кестесі

Білгенім

Білдім

Білгім келеді

Қорытынды баға

Оқыту мен үйренудің қайсысы сәтті болды?

Оқыту мен үйренудің қайсысы толықтырылуы керек?

Келесі сабағымда ескеретіндей сынып пен жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы:

Мұқағали Мақатаев.

Сүйемін, өскен Отаным

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқан:

Қатыпағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Мәнерлеп түсініп оқуға жаттықтыру. Байланыстырып сөйлеуін,сөздік қорын,ойлауын дамыту.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Автордың өзге де шығармаларын.

Тілдік мақсат

Бұрыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі

«Жағдайлы волейбол» ойыны

Мұғалім әділдік пен әділетсіздікті көрсететін жағдайларды айтады, сол арада дұрыс жауапқа бала допты қағып алады, бұрыс жауапқа қағып алмайды.

Қызығушылықты ояту

«Ойланайық, пікірлесейік»

Оқушылармен бүгінгі тақырыпты аша түсу үшін «Әңгімелесу әдісі» ұсынылады.

Бейнеролик тамашалау.

Ортасы

Жаңа сабақ

Әр топқа постер жасау тапсырылады.

I. Топтық тапсырма:1-топ: үлгілік ағашқа өлең бойынша ақынның нені сүйетінін жазужазғызу2-топ: ақын Мұқағали Мақатаев пен Қ.Аманжолов өлеңдерінде (соңғы жолдарында) қандай ұқсастық бар. Ұқсас жолдарын жазу.Қ.Аманжолов : Сен де аямай бердің маған барыңды,Менде аямай барым саған беремінМ.Мақатаев:Қарыздармын сондықтанБеремін талай жырымды3-топ: Көркем шығармалар сызбасын құру4- топ: Отан сөзіне ассосиация құру

Дәптермен жұмыс

Автор портреті.

Сергіту сәті

Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)

Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)

Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)

Тәулiк бойы тынбайтын,

Болайықшы ақ жаңбыр

(Ақырын жауған жауын тырсылын жасайды)

Астан-кестен жауатын

Өткiншi ендi бiз жаңбыр

(Тез-тез жауған жаңбыр тырсылын келтiредi)

Сергіту жаттығуы жазылған парақша

Аяқталуы

БББ кестесі

Білгенім

Білдім

Білгім келеді

Үйге тапсырма: мазмұндау.

I топ:Өлеңді мәнерлеп оқу. Менің Отаным Қазақстан тақырыбына кітапша жасау

II топ: Туған жер тақырыбына сурет салу

III топ: Менің Отаным Қазақстан тақырыбына эссе

Топтық бағалау

Сөздік жұмысын жүргізу.

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі Назаркулов. И.

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз?

Дифференциялау

жоспарым жүзеге

асты ма?

Тапсырмалары

сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім?

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

Бөліктің оң жағына

Сол жағына

Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.

Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Кеңес Оразбекұлы. Елтаңба мен Ту туралы жыр

Мектеп: Тоқсансай жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалім: Торғаутова Майра

Сынып:4

Қатысқан:

Қатыпағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Шығарманы таныстыра отырып, ондағы негізгі ойды сын тұрғысынан ойлау арқылы таба білуге үйрету. Рәміздердің өмірге келу тарихын меңгерту. Мәтінді жүргізіп оқуды қалыптастыру. Мәтін мазмұнын түсініп, негізгі идеясын аша білу. Топпен жұмыс жасай білу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Автордың өзге де шығармаларын.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Шығармамен танысады, ондағы негізгі ойды сын тұрғысынан ойлау арқылы таба білуге үйренеді. Рәміздердің өмірге келу тарихын меңгереді

Сыныптағы диало/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

- ҚР мемлекеттік рәміздердің авторлары кім?

- ҚР мемлекеттік туының авторы кім?

- ҚР мемлекеттік елтаңбасының авторы кім?

- ҚР мемлекеттік әнұранының авторы кім?

Бұрыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі

Көгершіндер арқылы топтарға бөлу.

Психологиялық дайындық жасату.Ана тілім – бала шағым, өркенім,Ана тілім – болашағым, ертеңім,Ана тілім – сайын далам, жер, көгім,Ана тілім – арман, ойым, өрнегім.

Танытырылым.

«Ыстық орындық» әдісі.

«Мен не үйрендім?» тақырыбына шағын эссе жазып келу.

Ортасы

Жаңа сабақ

«Ойланайық, пікірлесейік»

Туған ел, Туған жер, Отан туралы қандай мақал - мәтел білесіңдер?

Оқушылар:

1. Туған жердей – жер болмас,

Туған елдей – ел болмас.

2. Туған жердің түні де ыстық, күні де ыстық.

3. Отан – оттан да ыстық.

4. Отан үшін отқа түссең - күймейсің,

Арың үшін алыссаң - өлмейсің....

Оқулықпен жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

«Елтаңба мен Ту туралы жыр».

Мұғалім: Мәтінді оқу ережесін сақтап оқы.

Оқушылар: Мәтінді іштей, түсініп, шапшаң оқиды.

Мұғалім: Дауыстап оқыту.

Мұғалім: Мәтінді талдау. Түсінік сұрау.

Оқушылар: түсініктерін айтады. Оқушылармен бүгінгі тақырыпты аша түсу үшін «Әңгімелесу әдісі» ұсынылады.

Автор портреті.

Сергіту сәті

Орманның бiз емшiсiмiз

Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады)

Құрт бiткендi жоқ етемiз

Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)

Тоқ, тоқ, тоқ, Жоқ, жоқ, жоқ.

Сергіту жаттығуы жазылған парақша

Аяқталуы

Әр топқа постер жасау тапсырылады.

Топтық тапсырма

Дәптерлеріне жазу.

1-топ

2-топ

3-топ

Үйге тапсырма: мазмұндау.

Бағалау

Сөздік жұмысын жүргізу.

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі Назаркулов. И

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?

Не ұнады?

Неліктен?

Дифференциялау

жоспарым жүзеге асты ма?

Тапсырмалары сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Бөліктің оң жағына

Сол жағына

Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.

Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Қайрат Жұмағалиев.

Туған өлкем