Әдебиеттік оқу пәнінен 3-сыныпқа сабақ жоспарлары

Әдебиеттік оқу пәнінен қысқа мерзімді жоспарлар

3-сынып

Барлығы – 136 сағат, аптасына 4 сағаттан

Сабақ тақырыбы:

Әлiппенiң атасы

(А. Байтұрсынов жинағынан)

Мектеп:

Күні:

Мұғалім есімі:

Сынып 3 «А»

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушыларға қоғам қайраткері Ахмет Байтұрсынов туралы мағлұмат беру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Ұлы тұлғалар бойында қалыптасқан игі қасиеттерді оқушы бойына дарытуға ықпал ету.

Оқушылардың басым бөлігі:

«А.Байтұрсыновтың шығармалары» жинағынан үзінді оқиды

Кейбір оқушылар:

А.Байтұрсыновтың өмірбаянымен таныстырады

Тілдік мақсат

Оқушылар ....(істей алады)

А.Байтұрсыновтың өмірбаянымен танысады

Негізгі сөздер мен тіркестер

А.Байтұрсыновтың өмірбаяны «Әліппенің атасы».

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған мақсаттар:

Келіңдер, түсіп байқап, қаралық та» деген өлең жолдары қай шығармада айтылғанын тап.

Сіз неліктен.... екенін айта аласыз ба?

Аталған шығарманы кім жазған?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Ең алғашқы оқулығыңды ата.

Алдыңғы оқу : тест бойынша білімдерін тексеру.

Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау.

Жоспар

Жоспарланған уақыт:

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз )

Ресурстар

Басталуы:

5 мин

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Топтастыру

Ортасы.

2 мин

4 мин

2 мин

20 мин

3 мин

1-кезең. Бағдарлау- мотивациялық кезең.Үй тапсырмасын тексеру.Үйге берілген тапсырманың мазмұнын тақтаға жазылған сұрақтар арқылы сұрау, тексеру.Ой қозғау. Тест сұрақтары арқылы жаңа сабаққа шығу.1. «Балалар, бұл жол басы –даналыққа,Келіңдер, түсіп байқап, қаралық та» деген өлең жолдары қай шығармада айтылғанын тап.а) «Оқуға шақыру»;ә) «Қарағым».2. Аталған шығарманы кім жазған?а) М.Жұмабаев;ә) А. Байтұрсынов.3.Ең алғашқы оқулығыңды ата.а) «Қазақ тілі» оқулығы;ә) «Әліппе» оқулығы.

- Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «А.Байтұрсыновтың шығармалары» жинағынан үзінді «Әліппенің атасы».Осы тақырыпқа қарай отырып, бүгінгі сабақтағы мақсатымыз қандай?О: -А.Байтұрсыновтың өмірбаянымен танысу, оқып үйрену.Өмірдерек. Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіруСөздікпен жұмыс.жер аудару - адамды соттап, алыс жерге жіберу: Сібірге т.б.сөз мұрасы - ел ішінде сақталып қалған аңыз, ертегі, жырлар.«Артық білім – кітапта». (Оқулықпен жұмыс)2-кезең. Операциялық - орындаушылық кезең. (Жаттығулар орындау)Поэзия минуты.Оқушылар А.Байтұрсыновтың «Оқуға шақыру» өлеңін жатқа айтады.Сәйкестендіру тесті.Екі бағанда дара, мағынасы, мазмұны жағынан бір-біріне сәйкес келетін сөздер беріледі. Оқушылар сәйкес сөздерді сызықпен қосады.Топтастыру стратегиясы.Оқушылар А.Байтұрсынов кім? деген сұраққа жауап жазады. (ақын, мұғалім, ғалым, аудармашы).Полиглот. Оқушылар берілген сөздерді қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде айтады.ғалым- ...мұғалім- ...аудармашы- ...ақын- ...Блок тапсырма. «АС» картасы.Екі бағанға сөздер жазылады, оқушылар сөздерді оқып, есте сақтаулары қажет. «Күн мен түн» ойынын ойнау арқылы оқушылар көздерін жұмған кезде екі блоктан да бірнеше сөздер алынып тасталынады. Оқушыла

Оқулық

Кеспе қағаздары

Оқулық

Аяқталуы.

8 мин

Қорытындылау.

Көңіл-күй смайликтеріне сабақ бойынша алған әсерлерін жазып іледі.

БББ парағын толтырады.

Рефлексия.

Бүгін сендер қандай көңіл –күйдесіңдер ?

Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?

Үй жұмысы:

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделенлдіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынай ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Бүгінгі сабақта оқушылар Ахмет Байтұрсынұлы туралы екенін түсінді. Сыныптағы ахуал белсенді болды. Сабақ өткізуге жоспарлаған тасырмалар өте тиімді болды. Сабаққа берілген уақытты тиімді қолдана алдым.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Топтық жұмыс

2: Оқулық бойынша түсіндіру

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1: Жеке жұмыс

2: Өздерін бағалауы

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Қосымша материалдар жинақтау.

Оқу ісінің меңгерушісі:

Сабақтың тақырыбы:

А. Байтұрсынұлы. Оқуға шақыру

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқан:

Қатыпағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Автордың өзге де шығармаларын.

Бұрыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі

«Менің көңіл-күйім» жаттығуы

Мақсаты: оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу

Алдарыңдағы бланкіге өз көңіл-күйлеріңді суреттеп салыңдар .

Қызығушылықты ояту

Тақырып бойынша таныстырылым тамашалау.

Таныстыры

лым.

Ортасы

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

Электронды оқулықты тыңдату.

Ойлануға түрткі сұрақтар.

-Сендер нені тыңдадыңыздар?

-Бүгінгі тақырып қалай аталады?

Дәптермен жұмыс

Мұғалімнің түсіндірмесі

Өлеңді төмендегідей бөлімдерге бөліп оқы:

1-топ: Оқуға шақыру.

2-топ: Еңбек іс-әрекеті.

3-топ: Даналық.

Автор портреті, дәптерлер. Электронды оқулықты тыңдап,тақырып қою.

Сергіту сәті

Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.

Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.

Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,

Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.

Алға, артқа қарадық та – үш дедік.

Тағы жаңа жаттығулар істедік.

Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,

Отырайық көңілді енді марқайтып.

Сергіту жаттығуы жазылған парақша

Аяқталуы

Даналық

Сөздік жұмысын жүргізу.

Үйге тапсырма: мазмұндау.

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

анық па?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?

Не ұнады?

Неліктен?

Дифференциялау

жоспарым жүзеге

асты ма?

Тапсырмалары

сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Оқу ісінің меңгерушісі:

Сабақтың тақырыбы:

С. Мәуленов. Дала жұлдызы

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқан:

Қатыпағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Ы. Алтынсариннің алғаш рет қазақ даласында мектеп ашуы және шәкірттері мен еңбектерін жарыққа шығарушылар туралы оқып үйрену.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Автордың өзге де шығармаларын.

Бұрыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық ахуал тудыру

Есте қалған қызықты оқиға

Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі. Допты бір-біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.

«Жаңбыр» сергіту сәті

Жыл мезгілдері арқылы топқа бөлу

Қызығушылықты ояту

Видеороликті тамашалау

Оқушылар қол, саусақ, аяқ, білек жаттығулары арқылы жауған жаңбырды, ағаш бейнелерін көрсетеді.

Оқушылар «Көктем» және «Күз» болып екі топқа бөлінеді.

Ортасы

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

Электронды оқулықты тыңдату.

Ойлануға түрткі сұрақтар.

Топпен жұмыс.І топ: «Ы.Алтынсарин-қазақтың жарық жұлдызы» эссе жазу.ІІ топ: Есжанға бес жолды өлең құрастыру.ІІІ топ: Оқу, білім туралы мақал-мәтел айту.ІV топ: «жарық жұлдыз» деген сөз тіркесін пайдаланып,еркін жазу.

Автор портреті, дәптерлер. Электронды оқулықты тыңдап,тақырып қою.

Сергіту сәті

Тереңдет ойыңды,

Тiк ұста бойыңды.

Құстарға ұсайық,

Қалықтап ұшайық.

Шық алға оң қанат,

Шық алға сол қанат,

Шаршаған кездерде

Қонайық жорғалап.

Сергіту жаттығуы жазылған парақша

Аяқталуы

Кестені толтырады

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Сөздік жұмысын жүргізу.

Үйге тапсырма: «Дала жұлдызы» әңгімесін оқып, мазмұнын айту.

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Талдау-жинақтау сұрақтары:1)Ы.Алтынсарин кім?2)Есжанды неге «Әнкенің баласы» деп атаған?3)Мәтінде Ыбырайдан сабақ алған тағы кімнің аты аталған?4)Ыбырайды неге «Жарық жұлдыз еді» деген?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

анық па?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?

Не ұнады?

Неліктен?

Дифференциялау

жоспарым жүзеге

асты ма?

Тапсырмалары

сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім?

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Оқу ісінің меңгерушісі:

Сабақтың тақырыбы:

Ы. Алтынсарин. Өнер, бiлiм бар жұрттар

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқан:

Қатыпағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Автордың өзге де шығармаларын.

Бұрыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі

Мен саған сенемін

Әуен ойнап тұрады. Жұп құрып, бір- бірінің көздеріне қарап отырады. «Мен саған сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың.

Қызығушылықты ояту

Ребусты шеш

Таныстыры

лым.

Ортасы

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

Электронды оқулықты тыңдату.

Ойлануға түрткі сұрақтар.

-Сендер нені тыңдадыңыздар?

-Бүгінгі тақырып қалай аталады?

Дәптермен жұмыс

Мұғалімнің түсіндірмесі

Өнер - білім бар жұрттар

Тастан салай салғызды;

Айшылық алыс жерлерден,

Көзіңді ашып - жұмғанша,

Жылдам хабар алғызды.

Аты жоқ құр арбаны

Мың шақырым жерлерге,

Күн жарымда барғызды.

Адамды құстай ұшырды;