Әдебиеттік оқудан 10 қысқа мерзімді жоспар, 4 сынып

Күні__02.09.16ж_____________________ Бекітемін: оқу ісінің меңгерушісі ___________

Пәні

Әдебиет

Класс:4А

Мұғалімі :

Тақырыбы

«Туған жер» Қасым Аманжолов

Мақсаты

Өлеңді эмоциясын қатыстырып,мәнерлеп оқуға жаттықтыру

Оқытудың

Нәтижесі

Түйінді идея

Қазақстанның көрікті жерлерін бейнетаспадан қарап,сол бойынша өз ойын түйіндеп айтуға үйренеді. Топтық жұмыс түрінде орындау арқылы басқаның пікірін тыңдауға,өз ойын айтуға,бірігіп жұмыс жасауға дағдыланады. Туған жердей жер болмас

Туған елдей ел болмас.

Сабақ түрі

аралас сабақ.

Әдіс тәсілдер

«Ассосация» топтастыру, бес жол өлең, еркін жазу.

Құралдар

Қасым Аманжолов портреті, сызбалар,суреттер,слайд

Бөлімдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Уақыт

Бағалау

Құралдар

І.Кіріспе бөлім

1.Ынтымықтастық атмосф.қалыптастыру

Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Нұрын шашып жарығы мен мейірімін, Көркін ашар мына әсем даланың. Топқа бөліну. Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топқа бөліну.

Қызығушылықты ояту.«Қазақстанның көрікті жерлері» тақырыбында бейнефильм көрсету Отан деген не? Сендер қазір отан үшін не істей аласыңдар? Отан деген сөзді басқаша тағы қалай атауға болады?т.б)

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

1. Астана 2. Бәйтерек

3. Пирамида 4.Ханшатыр

Бейнефильм мазмұны бойынша ой қозғау,өз айын айтуға тапсырма беріледі

(Туған жер)

1мин

2мин

5 мин

Топ топты өзара бағалайды.

Тақта

слайд

оқулық

ІІ.Негізгі бөлім

Кластер құрастыру. Сабақтың тақырыбын ашу. Әр топ өз жұмысын қорғайды. Ендеше біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қалай деп ойлайсыңдар?

«Туған жер»сөзіне ассосация

Автормен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс4 жолды 4 топқа бөліп оқыту

Сергіту сәті

Шығармашылық тапсырма.Тақырыбы: Туған жер

І топ «Бес жолды өлең»құрастыру

ІІ топ Сурет салу

ІІІ топ «Туған жер ЭССЕ жазу

IVтоп Мақал-мәтел «Туған жер»тақырыбына

«Кір жаятын жіп» арқылы бүгінгі өткен сабақтан танысқан жаңа сөздердің мағынасын ашып жіпке ілу.

«Отан» деген сөзге кластер толтыру.

Қ. Аманжолов «Туған жер» өлеңі

Топпен оқу, Іштей оқу, дауыстап оқу. Өлең бойынша әңгімелеу.

Музыка әуеніне қимыл жасау

Үздігін анықтап ортаға шығып оқиды

5мин

10мин

2мин

10мин

Жұмыстануына байланысты бағалау

Үш шапалақпен бағалау

Жарайсың!

Бас бармақ-

пен бағалау

Қ.Аманжолов суреті

слайд

ІІІ.Қорытынды

Бағалау

Рефлексия .

Сабақ сендерге ұнады ма? Ия, ұнады. Қызық өтті.

Формативті бағалау

3 мин

2мин

шапалақ

Жазба

ІV.Үй тапсыр

Өлеңді түсініп оқу. Өлеңге сүйеніп, сурет бойынша әңгіме құрастыру.

2 мин

Күні:06.09.2016 Бекітемін:оқу-ісінің меңгерушісі

Сабақтың тақырыбы

Қ. Жұмағалиев «Туған өлкем».

Сабақтың мақсаты

«Туған өлкем» өлеңі арқылы оқушыларға туған жеріміздің құндылығы мен қасиеті, мәні мен маңызы туралы түсінік беру. Өлеңдегі негізгі ойды, идеяны ұғындыру.

Әдіс-тәсілдер

«Ашық-жабық» сұрақтар, «Миға шабуыл», «Кезектескен интервью» , «Жүреміз, ойланамыз” әдісі, топтық жұмыс, жеке жұмыс, «Ой толғау», «Хокку» әдісі

Күтілетін нәтижесі

Өз беттерімен кез-келген тапсырмаларды орындай білуге машықтанады.

Бір-біріне көмектеседі. Оқушылар өздерін еркін ұстай отырып, ойларын тиянақты жеткізеді, тапқырлық қасиеттерін шыңдайды.

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Бағалау

2 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Жылы жүрек- ізгілік тілегі»

жүрекшелер

2 мин

Топқа бөлу

Атамекен өлеңінің жолдарын құрастыру арқылы 3 топқа бөлінеді.

Ана тілі – көңіліңе гүл егер,Ана тілін - ғұмырым деп біле берӨзге тілде сөйлей білу – бір өнер,Өз тіліңде сөйлей білу – шын өнер,- деп ақындарымыз жырлағандай, ана тілі сабағын бастайық

«Атамекен» өлеңінің бір шумағын орындайды.

Қима қағаздар

Үш шапалақ

1 мин

Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру

Аты-жөні

Үй тапсырмасы

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Ой толғаныс

Сабақты бекіту

Ұпай

Баға

5 мин

Үй тапсырмасын сұрау

1. «Қазақстан» өлеңін жатқа сұрау

2. Автор туралы сұрақтар қою

3. «Кезектескен интервью»

Өткенді пысықтау

Қазақстан туралы карта арқылы түсінік беру.

Жеке жұмыс

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Бір-бірінің үй тапсырмасын қалай орындағанын тексереді.

слайд

Жарайсың!

3 мин

Қызығушылықты ояту

- Туған өлке деген сөзді қалай түсінесіңдер?

(өз ойларын сұрау).

- Туған жеріміз Қызылорда қаласы туралы бейнероликтен тамашалау.

- Қайрат Жұмағалиевтің өмірі мен шығармашылығын таныстыру.Батыс Қазақстан облысы,Орда ауданы, Басқұдық ауылы.Көрнекті қазақ ақыны,«Сарыарқа» журналының редакторы,Қазақстан жазушылар Одағының мүшесі,«Тұңғыш»өлеңдері (1964ж), «Жанар» өлеңдері

(1966ж).

Оқушылар өз ойларын айтады.

Қызылорда туралы қосымша мәлімет беріледі.

Оқушы үйден дайындап келген автор туралы мәліметімен таныстырады.

Слайд

Бейнеролик

Үш шапалақ

10 мин

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс

- Оқушының мәнерлеп оқуы;

- Сөздік жұмысын жүргізу

Слайд

5 мин

ІІІ. «Жүреміз, ойланамыз» әдісі

Туған жер туралы мақал-мәтел жаз

Туған өлкемізді көркейтуге қандай үлес қосасың?

Біздің туған жеріміз Қызылорда қаласы Республикамызға несімен танымал?

Берілген 3 сұрақ бойынша 3 топ әр түсті маркерлермен плакатқа жауап жазады. Белгілі бір уақыт ішінде топ мүшелері орындарын ауыстырады.Орындарын ауыстыра отырып, әр топтың жазған жауаптарын тексереді және өз пікірлерін қосады. Кейін әр топтан бір оқушы шығып қорғайды

Плакат

Түсті маркерлер

Үш шапалақ

2 мин

Сергіту сәті

бейнеролик

5 мин

Ой толғаныс

Топтық жұмыс

І топ. «Хокку» әдісімен туған жер туралы өлең құрастырады

ІІ топ. Туған өлке жайлы эссе жазады

ІІІ топ. Өлеңге сүйеніп көркем, бейнелі сөздерді сәйкестендіреді

Шығармашылықпен жұмыс жасайды.

Слайд

Постер

Үш шапалақ

5 мин

Сабақты бекіту

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.

Слайд

Балықтар суреті

Алтын балық маскасы

2 мин

Бағалау

Формативті бағдаршам, басбармақ, бірін-бірі ауызша

Әр топ лидерлері өздерінің топ мүшелерін бағалайды. Қорытынды бағаны айтады.

Бағалау критерийлері жазылған парақша

Критериалды

2 мин

Рефлексия

Оқушылар Қазақстанға деген тілектерін жазып,Тілек ағашына жапсырады.

Плакат стикер

1 мин

Үйге тапсырма

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Күні__08.09.16ж_____________________ Бекітемін: оқу ісінің меңгерушісі ___________

Пәні

Әдебиет

Класс:4А

Мұғалімі :

Тақырыбы

«Туған жердің ыстығы-ай» Қали Сапарбаев

Мақсаты

Тақырып аясында сын тұрғысынан ойлайды, түрлі жағдаятқа сәйкес өз пікірін еркін айтады., әңгімедегі оқиға желісінің маңыздылығын түсінеді, өзіндік ой пікірлерін білдіреді.

Оқытудың

Нәтижесі

Түйінді идея

оқу материалы аясында ойын жеткізу үшін мәдени сөйлеу дағдылары қалыптасады; -тақырып бойынша оқушы пікірі мен көзқарасы дамиды;-Оқыған мәтін бойынша өз пікірін айта алады;-Сын тұрғысынан ойлай біледі;

Сабақ түрі

аралас сабақ.

Әдіс тәсілдер

«Ыстық орындық», топтастыру, бес жол өлең, еркін жазу, «Миға шабуыл», «Блоб ағашы».

Құралдар

Ғабит Мусрепов портреті, сызбалар,суреттер,слайд

Бөлімдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Уақыт

Бағалау

Құралдар

І.Кіріспе бөлім

1.Ынтымықтастық атмосф.қалыптастыру

Амансың ба? Алтын күн!

Амансың ба? Көк аспан!

Амансың ба? Достарым!

Сендерді көрсем қуанам!

Топқа бөліну.

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

1. Бәйшешек 2. Жауқазын

3. Наргиз

3 мин

5 мин

Топ топты өзара бағалайды.

Тақта

слайд

оқулық

ІІ.Негізгі бөлім

Иір-иір денесі,

Сахараның кемесі.

Ащы шөптер тамағы,

Шөлге шыдап бағады.

Дұрыс, балалар, төрт түлікке жататын жануардың бірі- түйе.

Олай болса, бүгін біз осы түйе малының туған жерге деген сағынышы туралы,баласына деген сүйіспеншілігі туралы оқып білеміз.

«Миға шабуыл» әдісін пайдалану арқылы түйе туралы не білетінін сұрау.

Сергіту сәті Оқулықпен жұмыс Тақырыпты тізбектеп оқыту.

Топтық жұмыс.

Әр топ тақырыпқа байланысты постер жасайды,қорғайды.Пікірлесіп,оз ойларын ортаға салады.Топтарға сыни тұрғыдан сұрақтар қоямын.

«Жигсо»әдісі арқылы жаңа сабақты талдату.

Жазушы қандай оқиғаға куә болды?

Түйе ботасын ертіп қайда кетпекші болды?

Түйенің иесі ботаны құшақтап тұрып не деп айтты?

Түйе иесінің бұл сөзінен қандай қорытынды шығарар едің?

Жұмбақтың шешуі:(Түйе)

Музыка әуеніне қимыл жасау

Іштей оқу, дауыстап оқу. Мәтін бойынша әңгімелеу.

1-топ:Мақал жазу

2-топ:Эссе жазу

3-топ: «Бес жолды өлең»жазу

Үздігін анықтап ортаға шығып оқиды

5мин

2мин

10мин

Жұмыстануына байланысты бағалау

Үш шапалақпен бағалау

Жарайсың!

Бас бармақ-

пен бағалау

Қали Сапарбаев суреті

Түйе суреті

ІІІ.Қорытынды

Бағалау

3 мин

2мин

шапалақ

Жазба

Рефлексия .

Сабақ сендерге ұнады ма? Ия, ұнады. Қызық өтті.

Формативті бағалау

ІV.Үй тапсыр

Мәтінді түсініп оқу. Мәтінге сүйеніп, сурет бойынша әңгіме құрастыру.

2 мин

Күні__11.10.16 ж_ Бекітемін: оқу ісінің меңгерушісі ___________

Пәні

Әдебиет

Класс:4А

Мұғалімі :

Тақырыбы

Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай

Мақсаты

Адам бойындағы жағымды - жағымсыз қылықтарды ажыратып, оған өз көзқарасын, ойын айтуға үйрету. Теңеу туралы түсінік қалыптастыру.

Оқытудың

Нәтижесі

Түйінді идея

• Өз көзқарастарын, ой - пікірін айтады.• Теңеу туралы біледі. Аңызды оқи отырып, өз көзқарасын, ойын жеткізуді; Проблемалық сұрақтарды шеше білуді; Сөздікпен жұмыс жасай алуды;

Адам бойындағы жағымды - жағымсыз қылықтарды ажыратады.

Сабақтың түрі

аралас сабақ.

Әдіс тәсілдер

Ой қозғау, топтастыру, «Сен – маған, мен - саған» әдісі,«Әткеншек» әдісі,ДЖИГСО әдісі, «Ыстық орындық»

Құралдар

А3 форматтағы қағаздар, маркер, стикер, бағалау парақшалары.

Бөлімдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Уақыт

Бағалау

Құралдар

І.Кіріспе бөлім

1.Ынтымықтастық атмосф.қалыптастыру

«Ыстық алақан» арқылы бір - біріне сәттілік тілеу.

Топқа бөліну.

Жыл мезгілдері түрлері арқылы Білу.«Сен – маған, мен - саған» әдісі 1 - топқа: Аңыз дегеніміз не? Оның басқа шығармалардан қандай ерекшелігі бар?2 - топқа: Аңызда кімдер жайында айтылады? Басты кейіпкерлері кімдер?3 - топқа: Аңыздың басқа шығармалардан (мысалдан, ертегіден) қандай айырмашылығы бар?

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Әр топтан бір-бір оқушы шығып, бөлімдер бойынша түсінік айтады.

3 мин

5 мин

Топ топты өзара бағалайды.

Тақта

слайд

оқулық

ІІ.Негізгі бөлім

Түсіну.«Әткеншек» әдісі Аңыз туралы және «Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай» аңызындағы кейіпкерлерді жаздыру

Сергіту сәті

Қолдану.Оқулықпен жұмыс.ДЖИГСО әдісі

Талдау. «Ыстық орындық» Сұрақ - жауап:• Аңыздың басында Шықбермес Шығайбай туралы оқығаныңда, көз алдыңа қандай адам елестеді?• Шықбермес Шығайбайды алдау үшін Алдар қандай қулыққа барды?• Шығайбайдың үй іші түгелімен сараң адамдар екенін олардың қандай әрекеттерінен, қандай сөздерінен байқауға болады?• Бүгінгі күні Шығайбай секілді адамдар бар ма?Жинақтау.БАП әдісі(басқа адамдардың пікірі)

«Егер мен Шығайбай болсам, не істер едім?» деп өзін кейіпкердің орнына қойып, эссе жаздыру.

Мәтінді бөлікке бөліп оқып, бір - біріне айту

Сұраққа жауап алу.

Әр топ берілген тапсырмалармен жұмыстанады,қорғайды

1 - топқа: Алдар Шығайбайдың үйіне кіріп келгенде, жасырып қойған дүниелерін неге теңегенін табу.- Жыланның жуандығы қандай?- Жыланды ұрған тастың үлкендігі қандай?- Былш етіп иленіп түскенін неге теңейді?- Сақалының жұлынғанын неге теңейді?2 - топқа: Шығайбай отбасының әрекетінен нені байқадың, өзіңе қандай ой түйдің?Алдардың Шығайбайды неше рет және қалай алдағанын табу.3 - топқа: Алдаркөсе Шығайбайды бірнеше алдаған кезде алдына қандай мақсат қойды? Мақсатына жетті ме? Алдаркөсе мен Шығайбай әрекетіне баға беріп, «Егер мен оның орнында болсам...» деген ойды әрбір оқушы…