Ак Орда: план урока истории Казахстана для 7 класса

Школа:

Тема: Ак Орда

Дата:

Имя учителя: Бисенгалиева А.Б

Класс: 7 «Б»

Количество присутствующих:

Отсутствующих:2

Раздел долгосрочного плана

6.3 А «Казахстан в 13 – в 1 половине 15 века»

Цели обучения

6.3.1.6 объяснять политические процессы в государствах 13- 15 веках используя карту

Цели урока:

Все – характеризуют послемонгольский период и определяют национальный и социальный состав Ак Орда

Большинство – описывают политическую историю Ак Орды

Некоторые оценят значимость Ак Орды в формировании Казахского ханства

Концепт

Доказательство

Межпредметные связи

Всемирная история, география

Критерии оценки

Определяют особенности образования Ак Орды

Характеризуют этапы политической истории

Оценят роль Ак Орды в формировании казахской народности

Первоначальные знания

По программе истории Казахстана учащиеся изучили тему «Золотая Орда», «Казахстан в составе монгольской империи»

Ход урока:

Этапы урока:

Ход урока:

Ресурсы:

Начало урока

Вызов

Середина урока

Осмысление

Конец урока

Приветствие, эмоциональный настрой на урок.

Повторение прошедшей темы, деление класса на 3 группы

1. Вставить пропущенные слова в текст.

У Отрара с обеих сторон сражались в продолжение__________. Наконец, жители дошли до отчаянного положения. _______дал согласие на изъявление покорности и сдачу города, но _____… никак не соглашался заявляя: «Я не буду неверен благодетелю». ______________ночной порой вышел со своими войсками в ворота городские. Войско монгольское, схватив его, привело к принцам. Они повелели: «Собственному господину ты не оставался верен, несмотря на права милости. Как же можно нам рассчитывать на твою помощь?» Они умертвили его со всеми нукерами, город взяли, выгнали всех людей, как стадо баранов, из города, и все, что нашлось, разграбили. ____________с двадцатью тысячами воинов ушел в____________. В течение _____________война не прекращалась и большая часть защитников Отрара была убита. _______________остался с двумя человеками, но продолжал сражаться. Войско монгольское ворвалось в укрепление. Он ушел на кровлю и не сдавался. Те два нукера также были убиты. Не оставалось оружия. Он отбивался кирпичами. Монголы постепенно окружили его и схватили. Стены и укрепления города они сравняли с землей.

Слова для справок: Гаир-хан, месяц, Караджа, цитадель, пять месяцев.

Формативное оценивание - светофор

2. Установите соотвествие

Основатель Золотой Орды

Бердыбек

При каком хане Золотая Орда достигает расцвета

Менгу Тимур

При каком хане Золотоя Орда получает политическую самостоятельность

Узбек

При каком хане начинается распад Золотой Орды

Бату

Формативное оценивание - светофор

3. Государственное устройство Золотой Орды

- второе должностное лицо после хана

- собрание чингизидов для принятия важных решений

- занимались сбором налогов

- орган исполнительной власти

- столица

- мусульманское право

Формативное оценивание светофор

Дескрипторы

Вставляет пропущенные слова

Называют основателя Золотой Орды

Называют наиболее могущественного хана

Называют хана, достигшего независимости от Монгольской империи